過了「三歲看小」的嬰兒期，孩子進入到幼兒期，4-6歲。

這個階段是父母為孩子家庭教育的輔助社會教育的第二個臺階，是「七歲看老」的習慣與精神養成階段，是孩子人生的重要階段。這個階段，孩子從家庭走向幼兒園，由一個小個體融入到班級大家庭，這個階段的本領成長開始趨向于社會化和抽象化，對后面人生各階段發展是基礎和雛形的構建時期。

順著孩子的成長規律，會有哪些重要本領出現或升級呢？新父母要提前掌握，用正確的方法助力孩子健康成長。

一是自理獨立的能力。

這個能力在嬰兒期便有意識自我發展了，如六七個月時搶勺子吃飯，雖吃得到處都是，每天「種飯」，但仍樂此不疲，就這樣堅持不懈，終于能精準控制了。所以，吃飯喝水、穿脫衣服、洗漱如廁、簡單整理工作臺這些基本能力已經掌握。幼兒期的小家伙還著實是個勤快人兒，經常主動參與一些小家務，雖然有時「幫倒忙」，但參與感讓自己的心情十分歡愉。

二是學習認知能力

孩子眼耳鼻舌口手腳各個感統能力在嬰兒期有了階段性的進步后，幼兒期將開始向更深一個層次的本領進發。孩子認顏色、看形狀、辨聲音、識氣味，能將不同形狀的東西按自己喜好、目標，擺成自己喜歡的模樣；聽見好聽的兒歌或唐詩，有時會奶聲奶氣地唱起來，拿到畫筆，會全然不顧抓筆姿勢也不顧地點涂鴉起來，孩子總是在出乎意料地創作著自己的小作品，制造著生活的小樂趣或者是「小麻煩」。

三是語言表達能力。

幼兒期是孩子語言功能會急速發展，家人的語調、語氣、語言表達、常頻詞，都會印在孩子的腦子里，不僅如此，他/她們還會在想要玩具的時候，拐彎抹角地提出自己的訴求，還會講故事描述一天幼兒園里發生了什麼，這個時期的語言積累，奠定了一生的詞匯基礎量。

四是探索創造能力。

幼兒期的孩子腦子里都是新的東西，沒有套路，更沒有固有模式的禁錮。玩具城里琳瑯滿目的玩具小汽車和飛機，可以讓他們設計成停車場地和停機坪，自己還能當成調度中心指揮車輛和飛機起飛降落，停車行駛。

相較買來的玩具，他/她們還一點也不挑剔，經常就地取材、廢物利用，家里的紙殼箱能讓制作成自己的「小窩兒」，時常鉆入鉆出，樂此不疲。或將紙殼剪成刀劍模樣，后背披塊布，儼然一副所向披靡、戰無不勝的模樣。

五是社會交往能力。

幼兒園的小朋友不再是單獨的個體，他/她們會使自己融入到集體生活。以前的玩伴是爸爸媽媽的同事朋友的，或是奶奶姥姥在小區里碰到能夠一起說話的、那其實是大人的朋友，并不是孩子本能交到的朋友。但在幼兒園就不一樣了，他們總會根據自己的喜好、頻率選中自己心儀的人，慢慢變成了好朋友。

這些「好朋友」的關系似乎并不穩定、也不牢靠，可能會因為一個小舉動，相抱相擁，也可能因為一個小物件面紅耳赤，還會因為一點兒小事，大打出手。在老師的調停下，有時會立即和好如初，有時會較勁幾天，最終拗不過，互相給個臺階，又像什麼事都沒發生過一樣，依然是親親密密的好朋友。他們總是在找著自己喜歡的、適應的方式結交處理著身邊的人和事，沒有私心雜念、沒有功利算計。

六是自我保護能力。

這里不僅指能夠使自己不受傷害，更重要的是在應對爭端、沖突、質疑、錯誤、責備時，孩子自己有應對、緩釋方法。可別低估了小朋友的潛力，有些小朋友是能夠想方設法自己解決「爭端」或「矛盾」「委屈」的，保護他/她們幼小的心靈不受打擊，不任由「玻璃心」發展壯大。

幼兒期的小朋友在慢慢地、努力地長成一個「小大人」。或許表達不清晰完整，或許搭建紙殼屋很局促粗糙，或許處理關系不得當，自我保護受欺負……但這些都是孩子本能在由內而外地自由激發釋放，這些瑕疵過程才有成長的味道。