對于孩子的英語學習，我們做家長的總是最操心的。
讓他復述一篇文章，半天復述不出來；
寫個小作文，筆頭有千斤重，磨蹭半天都寫不出來；
看完一冊繪本，也不知道他理解了沒有；
單詞背了又忘，忘了又背，陷入死循環……
思維導圖是一種可視化的工具，科學家通過研究人類左右半腦的工作原理發現，將思維可視化可以通過協同左右半腦，使邏輯和分析有條理地組織，形象、知覺更好地被 理解和記憶， 激發創造力。如果能夠很好地跟我們的英語學習結合起來的話，就會事半功倍。
比如 通過圓圈圖對單詞歸類，通過流程圖梳理故事脈絡，通過雙氣泡圖分析人物特點，通過復流程圖改編故事等。
舉一個最簡單的例子，典范英語一家人各自的角色和愛好可以通過下圖來呈現出來：
是不是一目了然呢？
下面，就給大家分享6種思維導圖的使用示例。記得給孩子收藏喲！
圓圈圖（Circle Map）——定義&頭腦風暴
繪制方法：
圓圈中心，可以使用詞語，數字，圖畫或者其他標志或象征物來表示嘗試理解或定義的事物；
在外面的圓圈里，可以寫下或畫出與主題相關的信息。
比如在尋找具有相同發音的不同字母組合或者相同字母組合的不同發音時，可以利用圓圈圖（Circle Map）；
2. 流程圖（Flow Map）——時間順序&流程
流程圖所表達的思維過程是明確某一事件不同階段間的關系。
繪制方法：
比如爸媽可以用這個圖來畫孩子的一天。在最大的長方形的空白處寫上：孩子的一天。在第二大的長方形里依次寫上：早上、中午、晚上。在最小的長方形里寫上：看書、玩耍、吃飯、睡午覺、鋼琴課、書法課等。
3. 復流程圖（Multi-flow Map）——因果關系
繪制方法：
1.在正中間的方框內，寫上事件名稱；
2.在事件左側的方框內寫上事件產生的一個因素，在事件右側的方框內寫上由此產生的一個結果；
3.將事件產生的各個因素和由此產生的結果疊加，就構成了相對完整的復流程圖；
復流程圖表達的思維過程是通過指出某一事件相互關聯的原因和結果所展示出的復雜的流程關系。左邊的格子是事物發生的原因，中間是事物，右邊是結果。舉一個非常簡單的例子，由下雨了這件事情可以推出左邊分為兩種情況，帶傘和沒帶傘，右邊是兩個結果，淋濕和沒淋濕。
4. 樹狀圖（Tree Map）——分類
繪制方法：
1.在最上面的橫線上寫下類別名稱；
2.在第二行的橫線上寫下子類別名稱；
3.在每一個子類別名稱下，寫出對應的具體事物和想法；
4.每一個類別都可以根據「相同特征歸一類」的原則繼續劃分。
樹狀圖所表達的思維過程是從某一事物不同側面進行分類，并將具有同類特征的要素歸為一類的過程。比如可以用樹狀圖歸納下海陸空的交通工具有哪些。
5. 橋圖（Bridge Map）——類比
繪制方法：
1.在最左側的橫線上寫上類比的關系要素；
2.在橋圖「as」的左邊寫上第一組具有類比關系的事物；
3.在橋圖「as」的右邊寫上第二組具有該類比關系的事物。
橋圖所表達的思維過程是指一組事物內部的關系與另一組事物內部的關系相似，通過類比關系說明一組新事物的過程。這種關系舉個例子你就非常清楚啦，比如以夢想作類比，astronaut對于Kipper的意義相當于geologist對于Biff的意義。
6. 氣泡圖（Bubble Map）——描述
繪制方法：
1.中間的圓圈內寫上需要被描述的事物；
2.周圍的圓圈內寫上用來形容這一事物的形容詞和形容性短語。
氣泡圖表達的思維過程是通過詞語描述某一問題、想法、人和事物的特征的過程。不同于用來做頭腦風暴的圓圈圖，氣泡圖是專門用來描述事物質量、特征，以及使用各類描述性詞語的工具。
父母們需要對故事人物形象、物品特征進行理解檢查，最好使用氣泡圖。
7. 雙氣泡圖（Double-Bridge Map）——比較&對比
繪制方法：
1.在較大的兩個圓圈內寫上被比較的兩件事物；
2.在中間連接兩件事物的圓圈內，用單詞或詞組表達兩件事物的相似點；
3.其余的圓圈內寫上兩件事物各自擁有的與彼此不同的特征。
雙氣泡圖所表達的思維過程是基于描述兩件事物的特征后，對事物的相同點和不同點進行比較和對比的過程。比如說Biff和Chip兩個人，就可以通過下面這個雙氣泡圖進行對比：（相同特征：同歲、羅賓遜；不同特征：男、女……）
8. 括號圖（Brace Map）——整體與部分
繪制方法：
1.在最左側的橫線上寫上物品的名稱；
2.在第一個括號下的橫線上寫上該物品的主要構成部分；
3.在第二個括號下的橫線上寫上每一個主要構成部分的子部分。
括號圖所表達的思維過程是描述某一個具體的物品和它的零部件之間的關系。這種圖是我們做筆記的時候常用的，比如下面這個班級機構圖：
拆分和重組單詞拼寫的時候，可以用括號圖（Brace Map）進行拆分。
以上7種方式你會了嗎？其實聽起來很復雜，但是自己畫起來的時候還是很簡單的！里面的插圖都是手繪，趕緊給孩子收藏
