隨著經濟的發展，現在很多家庭的生活條件都有所提高，家長都想把最好的給孩子，但是總有一些家長是過分溺愛孩子的，這就會導致孩子在成長過程中許多技能的學習受到阻礙，就連最基本的生活自理能力都沒有。
優優有一個4歲的女兒，從小含著金湯匙長大，不愁吃不愁喝，優優花在女兒身上的錢更是數不勝數，什麼都要給孩子最好的，上學也是如此，想讓孩子贏在起跑線上，她就托關系找了一個聽說師資水平一流的幼兒園將孩子送了進去。
可讓她沒想到的是，孩子就上了兩個月的時間就被幼兒園勸退了，給出的理由是孩子的生活不能自理。孩子不會自己吃飯，老師可以喂，不會穿衣服老師可以幫忙穿，但是優優家的女兒是連上廁所都不會。
不僅如此，就連有要上廁所的感覺了她都不會說，每次都只能拉在褲子上，偶爾的情況老師肯定是能理解的，但總是這樣，怎麼教都教不會，老師也沒有耐心了。
就這件事老師也和優優溝通過好幾次，讓她教孩子主動上廁所，可是優優都沒當回事，認為孩子大量自然就會 了。
終于老師忍不了了，勸退了孩子，優優很生氣，她跑到幼兒園質問老師，覺得老師的做法有些小題大做了，還很過分的說自己交了錢，老師服侍孩子是應該的，對于優優的質問，老師也明確表示：我們不是保姆。
其實這種情況幼兒園的老師是很多見的，幼兒園的孩子來自不同的家庭，每個孩子都不一樣，要管理的孩子太多了，不可能事無巨細的看管某一個孩子，而老師也不是保姆，不能用保姆的職責來要求老師，孩子的生活自理能力應該是由家長來教的，不能推給老師。
1、 對孩子進行系統性的培養
孩子很小，記憶力也有限，有時候就是聽了忘或是記不清楚。
這時家長就要進行系統性的培養，經常說給孩子聽，這樣時間一長孩子就會慢慢習慣，遇到什麼事情就會下意識的去回想家長的話，應該怎麼解決，不管是培養哪方面的能力，都要有所落實才行，這樣可以讓孩子有切實的體會。
2、 根據實際環境培養
培養孩子的自理能力，應該根據實際的環境來，這對培養孩子的自理能力是有一定的作用。
像幼兒園，都會在相應的地方，貼很多貼紙，這些貼紙就是為了教孩子如何使用這個空間，經常看的孩子會潛移默化的印在腦子里，起到了指導性的作用。
3、 通過游戲來實現
家長可以通過一些小游戲來培養孩子。
比如在寶寶吃飯時進行模擬的給小動物喂食，用各種各樣的小游戲來刺激孩子的大腦，游戲是孩子最能接受的學習方式，次數多了孩子自然就會對這件事情游刃有余。
4、 利用標桿來培養
獎勵在孩子的心目中是非常有分享的，比如幼兒園的小紅花，這是很棒的象征。
家長應該成為孩子的榜樣，給孩子起到一個標桿的作用，并在孩子做的好時給予表揚或是小獎勵，慢慢的在學習過程中，孩子就會因為想得到更多的表揚而做更多的事情，這樣就有了自理能力。
關于自理能力的培養方面，不是光靠孩子自己努力就夠的，家長是一個決定性的因素，在孩子遇到問題時，家長要學會適當的放手，不要什麼事情都替孩子解決，這樣反而是害了孩子。
