小學生真是可愛的存在，為了敦促他們學習成長，老師在布置作業時也是挖空了心思，本意是好的，至于能不能理解在點上，全在學生個人的做法和態度上。
有些小學生的作業看了讓人直想笑，造詞造句過于隨意；畫畫時又天馬行空，肆意想象；考試時在試卷上東涂西畫，行為實在讓人費解但又十分逗趣。
有位小學老師希望鍛煉學生們的觀察能力，同時體恤到自己媽媽的辛勞，就布置了一道作業：畫媽媽的睡姿。
等到作業交上來的時候，老師看到學生們的畫作五花八門，畫風跑偏的不在少數。有的認真作畫，有的一看就是應付式的。
認真的學生畫的媽媽或側睡或平躺，雖然五官細節沒有畫出來，但整體來看疲累的媽媽正在安睡，一副慈眉善目的樣子。
但有的畫作太認真了，不免有「畫蛇添足」的意味，畫著媽媽在沙發上翹腳看手機睡著的樣子，臉上還貼著面膜，這還不算，學生還在畫像上打出箭頭備注「表情」、「手機」、「雙腿」、「雙腳」、「身體」，生怕別人不知道，實在純真無邪。
相反，有的學生明顯畫得相當敷衍。
有的畫作簡單的畫床被子，頂上只露出媽媽的幾根頭髮；有些畫的媽媽身體比例不協調，要麼頭大身體小，要麼身體某部位異常粗大，還有的缺胳膊少腿，而且面目還略顯猙獰，畫得實在太丑，估計媽媽們看了都想打人吧！
1）態度問題
有的孩子對待作業不認真，總想著敷衍了事，做得潦潦草草，也無法從中增長知識，一門心思就想著玩耍。有時候不是畫不好，而是沒有用心，自然無法得到讓人滿意的結果。
2）能力有差異
人各有異，生活背景和教育方式不同，在個人能力上也表現出極大的不同。有的孩子學習成績好，但實操能力弱；有的孩子一向細心，注重觀察細節，擁有發現美的眼光，也擅長捕捉他人的感受。
在畫畫這件事情上，也許真的水平有限，所以也無法苛責。
1）加強溝通
孩子對學習產生抵觸情緒，或者馬馬虎虎應付作業，又或者偏科明顯，完全無益于成績的提升。
家長要耐心地和孩子溝通，了解其內心的真實想法，并著力幫孩子解決問題，掃除學習道路上的心理障礙，幫助孩子獲得進步。2）建立規則
「無規矩不成方圓」，家長要在孩子潛意識里灌輸規則的重要性，每天固定時段完成作業，或者教他們學會將艱巨的學習任務拆分成一個個小目標，再一一去實現。
孩子都相對缺少自律性，家長經常性地陪伴孩子寫作業，并給予正確的引導，適應規則的前期可能比較艱辛，形成習慣也很困難，但有助于孩子適應自主學習模式，在規則之下，慢慢有計劃、有主見的安排好自己的學習，父母也可以少操些心，何樂而不為呢？
3）強化鞏固
只有真正掌握了知識才能有效地應用，有些孩子對知識的吸收、消化都相對慢，同樣的知識點，有的學生一經過老師點撥就能精通了，但有的學生就是需要反復的講和練習才能弄懂其中的方法和內涵。
每當遇到孩子腦袋轉不過彎來的現象，家長要多些耐心，不要動不動破口大罵，或者棍棒相向，這樣極易打擊孩子的學習積極性，甚至自我懷疑，不妨帶著孩子重溫知識要點，再慢慢結合作業去獲得解題思路。
每個家長自然都希望自己家的孩子能力出眾、足夠優秀、有出息，成為他人眼中「別人家的孩子」。但事實是，孩子學習成長的過程伴隨著太多的阻力，家長不停鞭策甚至恨鐵不成鋼都是情有可原，最重要的還是要培養孩子的學習興趣，以及主動求知若渴的態度。
