一個人的 口才如何，在他小的時候，就能初見雛形。有些可能是天賦異稟，天生口才絕佳。大部分口好的人，還是來源于 童年時期。可能是 家庭教育、可能是 性格使然、可能是 刻意培養等等。而這些，都體現在了日常生活中。
一、六歲孫子的機智應答
六歲的孩子，口才能有多好？現在的孩子，雖說比較 早熟，很多事情都懂，很多不屬于他們的年齡段的話都會講。不過，這不一定就代表著他的口才好，也許只是聽多看多了，又 話嘮而已。
講講我們鄰居家的一個孩子吧。她的兒子現在 六歲了，前五年，大部分時間都跟 奶奶一起生活，和奶奶的感情特別親。所以奶奶在跟他講話的時候，也不會顧及什麼，拿什麼都能和孫子調侃，而小孩子什麼話也接得住。
她就講了一個事例。當時他們一家人是去到了奶奶家吃飯，奶奶也做了一大桌的菜歡迎兒子、兒媳和孫子。就在 吃飯聊天的時候，奶奶就假裝嫌棄地問了孫子一句話，「你 天天來我家 蹭飯，怎麼好意思呢？」
這話一出，兒子和兒媳都 愣住了，怎麼老人家說出這樣的話呢？難不成是自己做了什麼惹到她老人家的？沒想到六歲的小孫子卻接話道：「這是 我家，怎麼不好意思？而且，奶奶， 您的兒子也天天在我家蹭飯呢！」
這話一接，一家人都笑得前仰后合，不禁感嘆：這小孩子怎麼如此 聰明。我聽了鄰居講的這個例子，對他們家的孩子也 佩服有加。這孩子現在才 六歲，為什麼能夠如此能說會道，機智聰慧呢？
二、原因
1、與性格相關
能說會道的孩子，大部分是那些 思維、行動上都比較 活躍的類型。這些孩子因為性格中「 動」的因素較多，致使他們時常閑不住，經常各種玩鬧，與其他人接觸多了，同時見的事物也多。所以，行動上的活躍，會促使思維上也跟著活躍起來。
我們看看一些比較 調皮的小孩子，是不是正是如此？父母長輩跟他們講什麼，他們基本都能夠 接上話，有時候甚至還能夠連同 肢體語言一起展現出來。
2、家長培養，或不遏制
孩子某一方面比較 優秀，其實也離不開家長的培養。正如事例中的六歲小孫子，他之所以能夠接上奶奶的話，其中很重要的一方面，就是跟奶奶的 溝通。感情好，什麼都講， 代溝消除了，口才還跟上來了。
而且孩子講什麼，家長一般都不會進行 遏制，這也是很重要的一點。不少家長都存在一個毛病，就是 不讓孩子「講話」，認為這個不能講、那個不能講。孩子久而久之，連話都不想說出口了，還談什麼能說會道，反應機敏呢？
三、反應快、口才好，如何培養
能說會道、 伶牙俐齒，這是多少家長希望孩子擁有的能力。就算是我們成年人，見識到這樣的人，多少也會 羨慕。那麼，我們該如何對孩子進行培養？
1、注重口才培養
想要讓孩子學得某種 技能，首先自然是我們家長要將其 重視起來。之后，就尋找方式進行培養。在 口才方面，現在都有很多的培訓課程可以學習。比如： 演講課、主持人大賽、歌唱比賽、小品表演比賽。
如果孩子感興趣，我們就應該全力支持他們去學習。能夠 上臺，能夠表現自己，都是提升 應變能力、訓練口才的一種方式。就算是這些方面的能力提升效果不明顯，但 自信程度肯定是提升了，敢講敢說，不也是口才培養的前提嗎？
2、注重社交能力的培養
前面原因里講到，孩子能說會道，接得上大人的話，很多的會是 活潑好動一些的孩子。這些孩子，也正是比較好交朋友的一類人。 喜歡交朋友、樂于跟朋友一起玩耍，在這個過程中，同樣是 社交能力的培養，同樣有利于口才與反應力的培養。
正如事例中鄰居的 六歲孩子，他就是一個非常喜歡交朋友的小孩，經常能夠跟一群小朋友 玩到一起。如果他們之間出現了矛盾，他還能幫著解決。若是他們要去某個地方探險之類的，這個孩子經常還是孩子群中的 領袖者呢。在孩子眼中，他完全就是一個「小大人」。
總結：
會講話的人，在社會上吃得開。這方面我們進入到社會，就能夠深切地體會到。不過這里所講的「 會」，更偏向于 換位思考、用柔和的話語解決問題。事例中的小孩子，就很好地詮釋了這方面， 化解了尷尬、講出來的話也得體。這才是我們需要訓練孩子的口才與反應力。
