我們知道，小寶寶的發育過程是，一月份舉頭，二月份抬胸，三月份翻身，六月份開始學坐，七八月份開始學摸爬滾打，九月開始學扶著站，一歲的時候開始學走路。總結為：「一舉頭、二抬胸、三翻、六坐、七滾、八爬、九扶、周歲會走。」

由此看來，每個寶寶的發育都是一步一步來的，都是生命規律的，我們應該要順從自然生命的孕育過程，有的父母在寶寶爬和走之間，想要越級，這個想法，雖然目的是想達到只要孩子能走就行，爬不爬的不重要，反而覺得地板冰，地板臟，最好買個學步車放在車里就好。家長想的一步到位，和拔苗助長一樣。違背自然的孕律。

有些家長只看見了，爬行在地板上的操作是很冰很臟，但沒有看見爬行對孩子啟到的關鍵作用，先學爬，在學走的孩子，和直接學走的孩子有很明顯的不一樣。

李玫瑾是我們眾所周知著名的心理學教授，她在育兒領域有獨特的見解，得到了非常多父母的關注和認可，李玫瑾教授說，先爬后走」和「不爬就走」的孩子，差距大的不是一點點。

「先爬后走」和「不爬就走」的孩子，長大后有何差別？

最直觀的發育不同，就是孩子的四肢能得到充分的鍛煉，在爬行的這個過程中，我們的手，膝蓋，還有脊椎都是可以得到很好的鍛煉的。都是幫助我們發育的一個過程，身體的協調能力，肌肉的鍛煉，還有孩子要觀察四周的環境，和爬行路線，這都是通過眼睛接收到信息反饋給大腦，讓大腦得到充分的思考。

這都是在促進發育的一個過程，孩子也會因為體質的不同，根據自身的發育情況，必須要讓孩子經歷和感受這些，這些動作都是對孩子有很多好處的。這是大腦和四肢同步發育的動作。也直接影響后期寶寶的平衡能力，萬不可自己做主，忽視寶寶的爬行。

沒有自己學習爬行的孩子，四肢的力量肯定是比有爬行的孩子的四肢力量要弱很多的，不愛運動，也會是必然的。因為沒有爬行，平衡感也是很弱的，長大后走路也會出現同手同腳的情況。所以家長大可放手放心讓孩子參與爬行的發育，只需要在爬行的過程中，做好保護膝蓋的動作，讓孩子不會被凍，不會不舒服，就可以讓孩子自由的爬行拉。

剛才小編就有提到，在爬行的過程中，需要孩子觀察四周的環境，根據眼睛看到的事物吸收到腦部，讓大腦分析路線，這對大腦是很好的刺激作用，讓大腦快速發育，身體的爬行練習，讓大腦的感官神經和身體可以同步。是非常棒的一個練習過程哦。所以不爬行長大的孩子，就失去這次同步發育的機會。所以爬行的孩子可以說是更聰明哦。

小寶寶剛參與這個世界，是個純純的小白，對身邊所有的東西，都是充滿好奇的，什麼都是好玩的，什麼都是想摸一下，饞一下，用手接受事物，爬行的孩子，可以手腦同步，去拿自己想要的東西。

去自己想去的地方，這對孩子的認知是有一定的幫助的。孩子如果不爬行，他就一直停留在想的程度，他不會去行到，接觸到事物的時間也比爬行的孩子的時間要晚一些，認知上的慢，你可能覺得反正長大都是會知道的，但是自己思考得到，和別人告知得到，這中間有一個獨立思考和探索的過程，這個精神對長大以后的寶寶，很有幫助的。差距就是只有那麼一點點。

所以家長一定要遵循生命的自然發展過程，讓孩子多參與爬行。根據體質的不同，讓孩子做自己想要做的事情。