表姐是一所重點小學的語文老師，教小學四年級，擔任班主任多年，教學經驗豐富，所以，平時遇到不管什麼教育問題，我們親戚都喜歡向她討教。
表姐作為一名老教師，教學水準是真的厲害，她所帶的班級年年都是優秀班級，班級綜合成績排名也都是最優，這讓其他老師不得不佩服她的教學和管理班級的水準。
這次回老家碰到表姐，我們幾個親戚都圍著表姐取經，因為家裡都有在讀的小學生，聊天的過程中，其中一個嫂子湊過來說， 表姐給她家孩子介紹的思維導圖學習方法真不錯，孩子期末考試從成績平平，一躍考到了全班第一名。
聽了嫂子的話後，我很好奇，表姐給她家孩子介紹的什麼學習方法這麼好，竟然從成績一般考到全班第一名，這是典型的「逆襲成為學霸」的孩子啊。
詳細了解後才知道，嫂子家的孩子從進入小學一年級開始，學習就很努力，作業也能主動完成，但是學習效果卻不好，雙減之前的考試，成績基本處于中下等，為此嫂子很著急。
所以嫂子第一個想到的就是向表姐求助，表姐了解了孩子的學習情況後，給嫂子介紹了一些學習方法，其中一個重要的方法就是讓孩子學會畫思維導圖，不管是語文、數學還是英語，每學習過一課、一單元，都要孩子用思維導圖總結復習下。
並且在聊天的過程中，表姐說：「其實，我們班裡學習成績好的孩子，都會採用2種學習方法，我也提倡學生們這樣學習。」
第一種方法：發散閱讀，孩子閱讀涉獵范圍要廣泛。
小學階段要培養孩子良好的學習習慣，培養孩子的閱讀能力和閱讀興趣，只有擁有好的學習習慣和閱讀能力的孩子，隨著年級升高，學習後勁才更足。
我們家長都知道閱讀對孩子的學習幫助很大，具體在哪些方面有幫助呢？表姐總結了下麵幾點：
喜歡閱讀的孩子語言能力特別強，孩子閱讀中涉獵多方面知識：文學、歷史、地理、 科學、政治等，增強見識，對孩子的學習大有裨益； 喜歡閱讀的孩子的語言文字能力較強，他們不會強記課文，但是卻能取得好成績，寫作能力很強。 愛閱讀的孩子獨立思考能力強，他們在學習中會舉一反三， 書中復雜的論證及情節，孩子會邊讀邊吸收，邊分析理解，從而讓孩子具有獨立思考的能力。
所以說，家長要培養孩子的閱讀能力，讓孩子愛上閱讀，閱讀興趣廣泛，涉獵書籍廣泛，一般愛閱讀的孩子學習成績普遍優秀，因為他們的理解能力和舉一反三的能力強。
第二種方法，用思維導圖法來學習，這個方法對孩子的學習幫助最大。
學生在學完一課或者一單元後，通過畫思維導圖來鞏固學習，其實就是在鍛煉孩子的發散思維，提高孩子的邏輯思維能力，更是訓練孩子的歸納總結能力。
表姐說，他們班的孩子都已經習慣了畫思維導圖，不用老師強調，學生都會自覺來畫，因為學生也感覺到了思維導圖對自己學習的幫助。
具體來說，思維導圖是讓孩子 梳理學習過的知識點， 對學過的知識提煉關鍵字，並按照自己的理解進行分類、歸納、總結， 把復雜的問題簡單化。
此外，思維導圖作為一種高效的思維梳理方式，讓孩子把看不見的記憶、邏輯、思維形象化、具體化、可以幫助孩子輕鬆掌握學過的知識。
說起思維導圖，很多家長剛開始應該也和我一樣，即使知道這個方法對孩子的學習幫助大，但是孩子每次做老師佈置的思維導圖作業時，孩子不會，自己也不知道怎麼畫合適，就會在網上搜。
比較適合小學生獨立學習。
第一、用故事形式演示思維導圖，容易吸引孩子的注意，孩子一看就會。
我發現，這套思維導圖很符合低齡兒童學習認知特點，小學一年級到六年級的孩子都適合。
這套思維導圖集知識性與趣味性于一體，故事形式不但吸引孩子閱讀，而且在這個過程中還可以學習新的知識，鍛煉孩子的思維能力。
第二、趣味性測試，練習方式靈活，可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。
每套思維導圖裡面，都設置了多角度的練習題目，並且有讓孩子感興趣的趣味小測試，可以讓孩子從多角度來練習畫思維導圖。
這套思維導圖涵蓋了語文、數學、英語，作文，在學習每種思維導圖的過程中，孩子會發散思維，舉一反三，鍛煉邏輯思維能力。
第三、採用小學生最喜歡的漫畫形式，趣味性十足的彩[色.圖]畫
小學生都喜歡漫畫，所以，這套思維導圖裡面就是根據小學生的認知心理和興趣點，採用漫畫形式繪製，加上鮮豔的色彩，孩子很容易接受。
比如：語文結合語文學科的重難點設計，將字詞拼音、閱讀理解和古詩詞等結合起來；數學則是把數學中抽象的概念和規則通過思維導圖變得視覺化，具體化；英語更是融合多種記憶方法，用思維導圖的方法加強記憶，解決孩子記單詞難的問題。
