朋友小玲經常被噩夢驚醒，夢里的主角是媽媽，不懼任何溫暖色彩，是噩夢的制造者。

我無法得知，小玲的媽媽對她做出什麼樣的事情，但卻看到她帶給小玲的傷害有多大。老一輩常說：「 一個女人影響三代」，也因為這句話，小玲成婚8年至今未要孩子。

她極少提起家庭，只是說作為父母一定要跟孩子好好說話，否則會給孩子帶來極大的影響。 家是孩子溫暖的港灣、安全感的來源，父母則是孩子的后盾、底氣，所以請父母管好自己的嘴，有些話永遠別對孩子說，尤其是下面這5句話。

「你怎麼那麼笨」

類型：打擊教育

特點：負面標簽，孩子自卑感的來源

傷害指數：☆☆

父母說「你怎麼那麼笨」這類型的話，往往是因為孩子做不好某件事情時上頭說出的話， 也許父母只是隨口說說，但孩子卻會對號入座。

孩子年齡較小沒有認知、辨別能力，父母是他們信任并且依靠的人，他們會認為父母說的話就是正確的。一旦接受了「你很笨」這個設定，孩子真的會朝「笨」的方向發展。

被貼上這種負面標簽后，孩子會缺乏自信主見、凡事畏首畏尾，任何事情都不會主動去嘗試。

美國著名兒童心理學家吉諾特博士曾在《孩子，把你的手給我》一書中寫道：「給孩子下定論是危險的，孩子貼標簽，會讓孩子喪失能力，這種斷言可能真的會成為孩子的問題」。

育兒小貼士： 教育專家研究表明：絕大多數孩子的自卑感都是父母誘發的。因此，不要給貼負面標簽，遇事多鼓勵，正向引導。

「再不聽話，不要你了」

類型：威脅教育

特點：引發孩子情緒焦慮，缺乏安全感

傷害指數：☆☆☆

鄰居王太太說她經常做一件事情，只要孩子不聽話，就對孩子說：「再不聽話就不要你了」，這招兒百試百靈，只要一轉身孩子就會立刻聽話，跟在后面。

她輕易脫口而出的話， 看似達到了「教育」的目的，實則這種威脅的話引發了孩子的焦慮情緒，信以為真媽媽真的會離開，從而造成內心的不安全感。

教育專家明確指出：長期處于威脅狀態下的孩子會缺乏安全感，形成討好型人格甚至失去自我等，嚴重不利于孩子的身心健康發展。別總說這句話，否則會給孩子傳遞一個信息：媽媽的愛是有條件的。

「等你爸回來收拾你」

類型：威脅教育

特點：造成媽媽沒有權威，孩子與爸爸感情疏離

傷害指數：☆☆☆

遇到孩子不聽話或者管不住的時候，有些媽媽就會說「等你爸回來收拾你」。面對這種話，孩子真的會出于對爸爸的忌憚而乖乖聽話， 甚至提醒吊膽的害怕媽媽告狀。

但 這種方式「治標不治本」，容易讓媽媽在孩子面前失去威信，也容易讓孩子對爸爸產生情感疏離。

越來越多的研究表明：爸爸對于孩子陪伴的重要性超乎想象。

相較于媽媽的溫柔細膩的教育，更多時候爸爸的理智陽剛教育更重要。如果媽媽總是對孩子說「等你爸回來收拾你」，讓孩子對爸爸害怕與情感冷漠，并不利于成長。

「你看看別人家孩子」

類型：破壞性激勵教育

特點：盲目旁邊

傷害指數：☆☆☆☆

中國青年報社社會調查中心曾經對2009名受訪者進行調查，有83.4%的受訪者認為家長會將自己的孩子與其他孩子做比較。

大部分的家長對孩子說「你看看別人家孩子」，的目的是希望能夠激勵孩子。只是， 如果長期用「別人家孩子」來提醒、暗示孩子，則會讓孩子認為自己真的不如其他人優秀。

結果會造成兩種極端的性格， 一種破罐子破摔，一種不停努力渴望得到認可。 經濟學家馬歇爾曾說：競爭可能是建設性，也可以是破壞性的。顯然經常性的將孩子與他人作比較更具破壞性。

Tips：世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有相同的孩子，發揮孩子的獨特性是更好的教育方式。

「都是為你好」

類型：自我感動式教育

特點：對孩子實行道德綁架

傷害指數：☆☆☆☆☆

育兒過程中父母總是不自覺地對孩子說「我是為你好」，表面是一種媽媽關愛孩子的表現，實則是一種「控制」。

《小歡喜》中，喬英子熱愛天文，但媽媽卻不停的讓她學習學習；《小舍得》中顏子悠喜歡研究昆蟲，媽媽卻擠破腦袋給他報補習班。媽媽們都是打著「我是為你好」的旗號去做著孩子并不喜歡的事情。

出于壓力，出于愧疚感，孩子們聽話，根據媽媽的想法去做， 結果在媽媽的「自我感動」與自身的「愧疚感」之下，孩子丟失自我，喬英子與顏子悠的結果都是患上抑郁癥。

心理學家弗洛姆說：「他們戴著以道德為名的面具，束縛子女對生活本身的渴望」。

Tips： 不妨把「都是為你好」換成「媽媽尊重你的決定」，都是從為孩子好的角度出發，但后者的教育孩子更容易接受。

父母之所以成為父母，一半源于愛，一半源于責任。

沒有人生來就具備做父母的條件，但在養、育孩子的過程中，多以孩子的角度出發，少強加自己的意愿，接納孩子的好與壞，如此孩子才能更健康快樂成長。

碎碎念：

「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，鼓勵的話那麼多，為什麼總要在控制不住自己的情緒的時候去講那些傷害孩子的話呢？學會控制，學會欣賞，嘴下留情，教育的孩子更出色！