讓孩子贏在起跑線上是每個家長內心最真實的想法,并且在為此付出實踐和努力。
時代不一樣了,人們對教育的重視成都也不一樣了,升學的競爭力更有了很大的變化,也因此,讓本該在小學或者國中階段才開始的努力,變成了3歲所有就開始要努力的事情。
學生普遍在6歲左右進入小學,在進入小學之前,就會簡單的認識字,也會寫自己的名字,這是以往。但現在的學生,很多剛進入小學一年級,可實際學習的內容差不多都是3年級的水平。
所學的內容更不是該年齡段應該學習的內容,甚至在沒接觸古詩的時候,就已經提前背誦了很多。也因此讓學生倍感學習的壓力和辛苦。
家長也深知學生很累,可為了自家孩子能贏在起跑線上也只能如此。可從小就培養學生背誦古詩真的有必要嗎?對此,一位過來人給出了答案,差距還是很明顯的。
思思和文文是好朋友也是從小到大的同學,但兩人的父母在教育孩子上面卻大相徑庭。
思思的父母主張快樂式教學,更注重孩子的健康成長,也就不會提前學習,更不會提前讓孩子去背誦一些古詩詞。但文文的父母不一樣,因為意識到教育的嚴重性,只要提前學習和培養,才能贏在起跑線上,事實上也確實是這樣。小學一年級還好,可隨著年級的不斷升高,問題也不斷的出現。
思思在背誦古詩的時候經常是花費一個小時也背不下來一首,還經常忘詞,而文文則是很快的就能背誦下來,甚至很多時候讀幾遍就能背誦下來。
這差距不是一般的大,後來思思的父母才了解到,原來是文文的父母從小就開始培養文文背誦古詩。可真的有這個必要嗎?
其實,從思思和文文的成長和學習經歷不難看出,從小培養背誦古詩是有必要的,而現實生活中也是必要的。
因為學生的升學壓力比較大,而古詩又是學生學習過程中的重點部分;也是考試必考的內容,且所占據的分值不少。這樣的情況下更需要提前記憶了。再者,從小培養,學生小的時候記憶力非常的強,很多時候就是不經意間的一句話,學生就能記住。
甚至完美的復述,古詩也一樣。這就給后續的學習減輕了不少的壓力,也能節約不少的時間,用來學習和提升其他的學科。
總而言之,不管從哪個方向上來看,提前背古詩都對學生有好處,自然也就是有必要的。需要注意的是,提前學習雖然有好處,可弊端也不少,家長們也不能忽視。
提前學習在家長心中肯定是為了孩子好,畢竟都在提前學,
自己的孩子不學肯定就吃虧了。盡管國家不提倡提前學習,也不讓超前教學,可提前學始終無法避免,這是教育的大趨勢,也是升學壓力帶來的必然結果。但也要注意,提前學帶來的并非都是好處,也存在不少的弊端。比較直接和明顯的就是學生容易產生驕傲和自負,還容易產生依賴甚至不好好學習。
所謂的驕傲和自負,就是因為提前學過了,就覺得自己高人一等,在正式上課的時候也就不認真聽講了,最后反而會導致成績的下滑而產生依賴則是因為知道了可以提前學習和補課。
哪怕是上課不認真不認真聽講也沒關系,反正自己有的是機會,自然也就不會珍惜上課的機會,更不會把學習放在心上。總覺得自己有依靠,而且父母也不會放任自己不管。如果真的出現這樣的情況,那就真的危險了。
最后就是提前學習勢必會占用學生很多的休息時間和玩耍時間,也會給學生增加學習壓力,從而導致學生開始抵觸學習,更加不愿意學習。由此可見,提前學習的弊端也真的不少,而這些也都是家長需要注意的。
教育在不斷的向前發展,學生的升學壓力也在不斷的增加,學生能做的就是加倍努力以及提前努力,打好提前量,爭取在起跑線上超越競爭者。
但其實,一樣的想法,你能想到別人也能想到。所以,從小培養學生背古詩真的很有必要,因為對學生的學習有很大的幫助。沒有人會在原地等著你前進。