學校讓學生穿校服，一方面是為了方便管理，另一方面是為了防止學生攀比著裝。

穿校服真的看不出孩子家境的差距嗎？班主任：還是能看出來的，注意這點就可以！

01 穿校服怎樣分別學生的家境家境對孩子的影響，不只表現在物質層面，也表現在孩子的行為和思想層面。

家境好的孩子，不論性格外向還是內向，都更沉穩。

這是因為良好的家庭條件，能給孩子充足的試錯機會，不論結果好壞，孩子都可以大膽嘗試。

相比之下，家境一般的學生，更容易形成「輸不起」的性格，凡事要求做到最好。

這種性格，會導致他們做事瞻前顧后、畏首畏尾，一旦失敗，會感覺辜負了父母。

除了性格，不同家境的孩子在穿戴和學習用品上也不同，家境好的孩子用的文具一般比較昂貴，而且頻繁換新，而家境一般的孩子則恰恰相反。

02 了解學生的家境有什麼用？

老師只有了解學生的家境，才能準確把握他們的心態，從而因材施教，采取正確的教育方法。

例如，一個家境好的孩子和一個家境差的孩子，表現出飛揚跋扈的性格，原因完全不同。

家境好的孩子會想：「我家有錢，你們都要圍著我轉」，家境差的孩子會想：「我家沒錢，只有這樣才能不被別人欺負」。

了解了學生的家境，老師才能準確把握學生的心態，采取正確的引導措施：

對家境好的孩子可以說：學校是學習的場所，有多少錢，不是一個人優秀與否的衡量標準。

對家境差的孩子可以說：只有努力學習才能改變命運，才能獲得別人真正的尊重。

03 教育不只是學校的事不論家境好壞，家長都要參與到孩子的教育中，不能把教育責任完全推給學校。

家長在教育孩子時，要學會和老師溝通，全面了解孩子的在校情況，掌握孩子的心態。

教育的目的，不只是提升學習成績，還有身心的健康成長。

所以，家長跟老師溝通時，不應只關注孩子的成績，還要關心孩子的人際交往、師生關系等問題，這樣才能對癥下藥，找到正確的解決辦法。