到了2歲之後，很多細心的家長會發展，寶寶們會經常性地做出重複動作，喜歡有規律的生活，要是突然打破了規律，他們第一個反抗。
並且，他們從來不會覺得重複動作很枯燥，反而每次都會充滿激情，就像是玩藏貓貓一樣，藏在同一個地方從來不會改變。
小花寶是個2歲的小公主，自從過了2歲生日之後，媽媽就想要讓寶寶獨立睡覺了，但不是在自己的房間裡，而是和媽媽同房間不同床而已。
為了不讓小花寶過分抗拒自己睡覺，媽媽每天晚上都會哄她睡覺，給她講睡前故事，但最近一段時間，小花寶總是讓媽媽給她講《白雪公主》的故事。
講了幾天之後，媽媽都覺得枯燥了，就想著給小花寶換一個故事，但是小花寶非常抗拒，哭喊著要聽《白雪公主》。並且當媽媽停下來喝水的時候，小花寶都能夠自己接著講下去。
如此一來，讓媽媽非常不理解，這不是已經可以背下來的故事，為什麼還要重複聽下去呢？難道小花寶是在磨人嗎？
另外，當媽媽不在家無法哄小花寶睡覺的時候，爸爸想要給她講《白雪公主》時，她寧願不聽故事睡覺，也不同意聽爸爸講的故事。
這讓那個爸爸感到非常寒心，難道小花寶和自己關係不好了嗎？難道小花寶是在埋怨自己陪伴她的時間太少了嗎？實際上是爸爸想太多。
蒙特梭利說：「如果反復進行練習，就會完善兒童的心理感覺過程，反復練習是兒童的智力體操。」
在幼兒智力發展的過程中，他們對外界的認識，除了自己去探索以外，就是家長的經驗灌輸。雖然後者遠遠沒有前者的教育效果好，但也是成長中必不可少的重要環節。
嚴格按照既定的規律生活
寶寶的記憶力說好也好，也說不好也不好。如果是讓他們背誦一些唐詩宋詞，他們重要重複很多次，才能零星記住一些。但如果讓他們記住回家的路，或是遊戲規則，他們分分鐘都能記住。
造成這樣的結果並不是寶寶主觀意識可以決定的，而是他們的外界事物的感知。實物的刺激要遠比話語的刺激效果更好。無論是天氣、陽光還是樓房。
當走到岔路口的時候，如果媽媽沒有按照往常的路回家的話，寶寶們就會發脾氣，覺得媽媽打亂了自己的規律。
重複類遊戲更合寶寶的心意
在2歲左右的寶寶，正處于直觀形象思維方式階段，他們只能相信自己眼睛看到的東西。就好比媽媽藏起來的零食他們永遠想不起來一樣，看不見就代表沒有。
這個階段的寶寶思維非常簡單，非黑即白，看見了就是有，就是存在。運用到藏貓貓這個遊戲當中，就是媽媽必須要每次藏在相同的位置才行。
否則他們會大發脾氣，或是失去了玩遊戲的興趣和耐心。這個時候的他們，不喜歡尋找的驚喜和刺激，而是喜歡按部就班，有規律的發展。
所以，與其說媽媽費盡心思地隱藏起來，讓寶寶感到挫敗感和失望感，還不如老老實實地藏在相同的地方，更能得到寶寶的認可和喜歡。
