孩子哭不總是無理取鬧，有時候還可能因為疑惑和著急。父母正確對待，孩子的情緒才能真正緩解。

和二寶逛了一趟超市，買了一個小行李箱玩具，二寶很喜歡。之后又去吃了一碗面，二寶吃得很開心。

吃完面，二寶就開始玩小行李箱玩具。爸爸感覺水杯里的水溫正合適，就給他端了一杯水。結果，水杯剛端過去，二寶就把水杯碰倒了。

水順著桌子流下來，流到了二寶的褲子上。二寶哭起來，喊著 「怎麼倒了，怎麼倒了，我不想讓它倒，我要喝水。」

我一看杯子里還有點水，順勢拿起來讓他喝掉。二寶不滿足，想喝一滿杯子水。但是已經沒有現成的溫水，只有滾燙的水。我們就說回家喝，正好把衣服換下來，二寶就開始哭。

在路上，我就一直抱著二寶，他就一個勁地哭。

等他稍微好一點，我輕輕地說

「媽媽知道你不想讓杯子倒，但杯子倒了不是你的錯，媽媽也會把杯子弄倒，我們下一次不讓杯子倒就好了。」

二寶聽到這話，就開始聊起來， 「行李箱和水杯怎麼碰頭了？」

我說「你太喜歡行李箱了，你在專注玩行李箱，爸爸把水杯拿過來，你沒看到，結果行李箱就碰到水杯了。」

二寶說 「行李箱想去那個地方，沒想到水杯也想去，他們就撞在一起了。」

我覺得這個解釋很好，很擬人化，就是他天天玩火車的情形啊！趕忙補充說「是啊， 就像你的玩具火車，他們對著頭跑，跑到同一個地方，碰頭了，「咣當」撞在一起，就從軌道上掉下來」。

二寶這時候已經很開心了，還有一點點疑惑，「為什麼水杯倒了，水會流出來呢？」

我解釋「因為水是往下流啊！」

二寶恍然大悟地說

「是不是因為水杯沒蓋蓋子，所以就流出來了，如果蓋上蓋子，水就不會流出來。」

我發現二寶的解釋很棒，思路很好，連忙贊同，并補充「對呀，如果杯子蓋緊蓋子，就像保溫杯一樣，水就不會流出來了。」

又繼續補充「水往下流，是因為地球引力的作用，你還記得這個原理嗎？」

二寶說記得。

溝通到這里， 二寶真的是放下了心里的包袱，如釋重負，不再糾結這件事，又開始侃侃而談。

突然想到，原來孩子哭，其實是因為著急想要一個答案，因為自己想不出來，所以只好哭鬧發泄情緒。

孩子哭的時候，我們往往希望孩子別哭，看到孩子不哭，我們才會心安。但是 如果孩子刻意掩飾自己的情緒，心中的疑惑無法消除，情緒沒有得到正視，還是無法停止哭。同時，因為我們不允許他哭，孩子又多了一重壓力，會哭得更兇。

所以，面對孩子的哭，我們認同孩子的情緒，幫他打開心結，才是真正解決問題。在這里總結了幾個小建議，希望家長們再遇到類似情況時，能正確安撫孩子，幫助孩子。

首先，接納孩子的情緒

《允許孩子哭，是培養情商的第一步》中說：情緒經常被接納的孩子，他們的性格一般比較平和，與父母的關系也比較親近，有什麼事愿意找父母溝通；而經常被阻止宣泄情緒的孩子，他們的內心是壓抑的，有什麼話也不會跟父母說，親子關系也就變得越來越疏遠。

不要說，「別哭了」，這是讓孩子停止發泄情緒，是堵住情緒通道。孩子的情緒不被理解，疑惑沒有消除，實際上又增加了一份心理負擔。

所以，我們要允許孩子哭，就抱著他，安靜地等他哭一會兒，他發現哭也很費力氣，而且不解決問題，就慢慢不哭了。

其次，和孩子共情

孩子哭，是因為傷心，不希望發生不好的事情，可能還夾雜著一些自責。這時候，他們需要的不是埋怨，而是理解，消除他的不安。

我們跟孩子說 「我知道你難過，我知道你不希望杯子摔倒，媽媽也會弄倒杯子」，這樣就讓孩子感受到被理解，不會把責任攬到自己身上，了解到其他人也會發生同樣的事情，他就不會覺得自己是特別笨的人。

如此以來，孩子的心理負擔就會減輕很多，才會真正釋懷，才能發自內心地開心，停止哭鬧。

而不是心不甘情不愿，在大人的恐嚇、威脅下表面上擺脫情緒。

最后，耐心滿足孩子的需求

孩子除了害怕不好的事情以外，還因為不明白一些日常現象而著急，心中有疑惑，但是一著急不知道該怎麼表達，所以就用哭來發泄。

我們要敏銳地發現這一點，滿足孩子探索未知的需求，徹底消除他的困惑，他的心結才會打開。

我發現二寶對水流出來這個問題很疑惑，就給他解釋了這個問題。

在告訴孩子答案的時候，最好的方式不是灌輸而是引導，讓孩子想出一個答案，肯定他的想法，再進行補充，這樣有利于孩子進行發散思考和接受新的認知。

有時候孩子的想法比我們要寬泛，填鴨式灌輸反而會扼殺孩子的想象力。像二寶，他想到了杯子沒有蓋子，我卻只是想從水往低處流這一個特別理論化的答案。

用孩子經常接觸的事物解釋一些現象，孩子也更容易理解。像二寶，天天玩火車， 就用火車解釋兩個物體相撞，他就特別明白，而且非常開心。

問題解決了， 也不忘補充一句，以后有疑惑要說出來，而不是著急哭。隨著年齡增長，孩子的哭也會越來越少。

寫在最后：孩子哭，很多時候是自然情緒流露，我們不要把一切哭都等同于無理取鬧，而是試著接納孩子的情緒，和孩子共情，滿足孩子的需求，讓孩子真正從情緒中走出來。