我們常說，小學低年級的成績具有欺騙性，此話一點不假，但是很多第一次當小學生家長的朋友不知道這一點，太關注孩子的成績，而忽視了習慣和能力的培養，孩子到了高年級往往會后勁不足。
一二年級孩子考100分和90分，不要太在意，不要因為孩子考了90分就著急，想給孩子補課；也不要以為孩子考了100分，就覺得孩子很厲害，三四年級孩子成績下滑現象，我們應該都聽說過。
一二年級成績好，而三四年級成績下滑的孩子，往往是不注重習慣培養的孩子。
因此，一二三年級不要太關注成績， 關鍵要培養孩子的3個好習慣，2個能力。
1. 晨讀晚讀的習慣
很多孩子沒有晨讀的習慣 ，但是學霸都有晨讀的習慣，早起10幾分鐘大聲晨讀，可以讓孩子記憶力增強，精神氣十足，孩子的大腦被充分激活，上課效率就高。
所以從小學一年級開始，就可以培養孩子晨讀的習慣了。 注意晨讀時間不要讀得太長，低年級15分鐘左右即可。
一定要讀出聲，大聲讀；低年級以讀課本、古詩詞為主。
晚讀就是每天的閱讀，一般放在晚飯后睡覺前，可以說父母能讓孩子在低年級養成閱讀習慣，教育就成功了一半。
一二三年級學習壓力不是很多的情況下，一定讓孩子多閱讀，由親子閱讀慢慢過渡到孩子自主閱讀，孩子閱讀多，積累多， 理解能力和寫作能力就強。
三年級后，孩子成績下滑多是因為閱讀理解和作文。閱讀理解能力不但對語文幫助大，對數學幫助也很大，很多孩子數學做錯，是因為題目理解錯了。現在很多應用題、操作題題目很長，閱讀理解能力不強的孩子看到題目就發懵。
所以從孩子感興趣的書入手，培養孩子出閱讀習慣以后，再給孩子選書。
2.預習的習慣
預習做得好，孩子上課學習有重點，遠勝過課后輔導。
比如，小學語文常用的 五步預習法，第一步，讀，大聲有感情的朗讀課文兩遍。第二步，標，標出文章自然段的序號，第三步，圈，把課文中要認讀的生字在原文中圈出來。第四步，說，口頭組詞要認讀的生字。第五步（低年級可不做），說一說這篇課文的主要內容是什麼。
這樣預習完之后，上課的時候，老師講到孩子懂的地方，孩子會積極回答問題；不懂的地方，聽老師講會更認真。
孩子養成預習的習慣，對以后國中、高中的學習有很大幫助。
因為隨著年級的升高，學的東西可以說是越難。而且老師在課堂上講的也會越來越少。孩子提前預習，把自己不懂的圈出來，可以極大地提高課堂的效率，同時培養自學能力，對以后學習有益。
3.復習的習慣
復習是對所學知識點的鞏固和總結，寫作業是檢驗自己對所學知識的掌握程度。
很多孩子邊寫作業邊翻書，這樣很不好。如果沒有搞懂知識點就寫作業，你會發現孩子做作業的時間很長，也可以說在磨蹭。讓孩子養成先復習后寫作業的習慣，這樣寫作業的效率更高。
高年級孩子還要養成定期復習錯題本的習慣。比如每周，每月，解決掉錯題，才是真正的提高。
1.識字能力
小學一二年級成績不太好的，主要是跌在識字量上，這也給幼小的孩子提了個醒，就是識字是王道。
一定要大量認字，這樣孩子才能看得懂題目，看得懂閱讀題，看得懂數學應用題。識字才能很好地便于往下學習。
無論是看拼音寫漢字、還是寫詞語，組詞，連詞成句等基礎知識題，孩子都不能寫錯別字。
除了扎實課本中識字和寫字，還要在閱讀中大量識字。
2.計算能力
計算能力對孩子來說太重要的，數學不管題型怎樣變化，都和計算有關。計算能力不足的孩子要麼是算得慢，要麼是易算錯，成績很難拔尖。
特別是高年級計算步驟多，一步算錯，后面全錯，真的很可惜；有的孩子是算得慢，最后大題不是不會做而是沒時間做了。
所以練習計算的目的是又快有準。小學階段，特別是小學一二三年級每天讓孩子至少做五分鐘的計算，保證全對。
如果孩子總是有幾道題算錯，家長要看一下錯誤的原因，幫助孩子避免習慣性錯誤。
低年級培養習慣和能力大于成績，不要為了雞娃追求分數而讓孩子多刷題，讓孩子保有學習的興趣和熱情，養成學習好習慣，學習后勁才足。
