面對家長的詢問，很多老師會選擇「委婉說」，而不是「直接說」。
這樣做，一是為了照顧家長的情緒，不激化矛盾，二是為了不給孩子貼標簽。
但如果家長聽不懂這些「暗語」，就有可能在引導孩子的過程中出現方向性失誤。
所以，」聽話聽音「，聽懂老師的言外之意非常重要。
在采訪了很多家長和資深教師后，我整理了老師們最愛說的8句話，和這些話背后的「真相」，分享給大家：
當老師說：「你家孩子挺聰明，只是沒有好好學。」
乍一聽，老師夸孩子思維敏捷，是可教之材。但其實老師想說的是：
「孩子用心程度不夠。」
聰明是表象，沒有好好學才是根本。
《動機心理學》中提到「能力需求」，指人對能力的需求，促使人發展新技能。
放到孩子身上，道理亦然。
只強調孩子聰明，久而久之，孩子會形成條件反射：我很聰明，不需要太努力就能成功。
當他以為輕輕松松就可以成功，沒有了對能力的需求時，就容易失去學習的動力。
而學習，考驗的是長期競爭力。
學習后勁兒不足的孩子，很難完成更高階的挑戰。如今小初高之所以會分化，其實，考驗的就是長久的學習積淀。
所以，家長應該在平時引導孩子形成踏實的學習和閱讀習慣，多肯定孩子在養成這些習慣時付出的努力，而不是把表揚局限在夸他聰明上。
有網友說：
「每次看孩子的試卷，老母親都得血壓飆升。」
犯的都是相同的錯誤，錯的都是最簡單的題目。不是讀錯題，就是忘加小數點，怎麼馬虎怎麼來。
表面上的粗心，看似造成了一個「偶然結果」——這次考得不好，但背后很可能有一個被忽視的「必然原因」——對某些知識掌握得不夠精通。
所以，老師說孩子粗心，是在告訴家長：
「孩子基本功不扎實。」
這時，父母可以和孩子建立錯題本，把容易做錯的知識點再次思考、記憶、應用。
或者，也可以使用「費曼學習法」中的「以教促學」法：通過講解的方式加深對知識的理解和掌握。
當然，還有些粗心問題，可以通過培養孩子養成完成作業后堅持檢查這一習慣來解決。
見過很多這類學生：學啥都特別快，遠超其他人。
但這種情況基本堅持不了太長時間。
過段時間，他們中有些變得不像一開始那樣沖勁十足。
還有一些，會用小聰明掩飾自己的不勤奮，看起來好像很認真，但等到考試這個「試真金」的時候，立馬「原形畢露」。
所以，當老師說：「孩子學啥都特別快」時，很可能是在提醒父母：
「孩子不夠踏實，有些浮躁。」
當老師經常強調孩子太內秀了時，其實很可能在說：
「孩子太內向了，需要多主動和別人交流。」
內向，并不是件壞事。
但在青春期這個特定階段，當孩子出現抑郁情緒時，如果能有和他同齡同經歷的朋友互相傾訴，孩子的負面情緒也更容易得到疏解。
很多內向的孩子，很容易讓情緒向內走，持續消耗自己。
所以，在平時，父母可以多留心孩子的社交，當發現孩子確實不太擅長于社交時，可以先嘗試做孩子的朋友，多傾聽、少發言。
當孩子可以無所顧忌地表達出自己的內心想法時，才能感受到被愛與信任，一個內心自信，有安全感的孩子，才能心無顧忌地去「打開」自己。
女兒有次上課，因為不認真被老師批評了。
下課后，我剛走過去，她立馬撲我懷里抽泣，老師隨口說：「這孩子自尊心太強了。」
過了一會兒，我才反應過來，老師想說的是：
「你家孩子接受不了批評，受不了打擊，太玻璃心了。」
其實，女兒有類似情況不止一兩次了。
無論做什麼，只要失敗，或者受到批評。不管什麼原因，要麼嘟著嘴，要麼大哭，要麼耍脾氣。
孩子玻璃心，和父母從小對他要求嚴苛有很大關系。
當發現孩子玻璃心時，一味地安慰不是最好的方法，明白孩子失誤的問題在哪并解決它，在解決后及時給孩子鼓勵，才是最正確的做法。
著名教育專家，中科院博士王金戰老師，曾分享過一個有趣的現象：
最考驗家長智慧的時刻，是孩子做完作業，讓家長簽名的那會兒。
這個時候，有些家長會化身「差評師」，不管孩子作業寫得多好，總能找出點錯別字，標點符號，某個字的工整度。總之，他一定能挑出點孩子的問題。
對這類家長的心理，王金戰老師這樣分析：
「這些父母對孩子要求非常嚴格，他們覺得孩子只要一被表揚就會驕傲。」
但是，家長平時挑出的錯誤越多，孩子之后的成績反而越差。
而根本原因在于：
父母只看到了孩子眼前的一處錯誤，卻忽略了一味地指責可能會損傷到孩子主動學習的內在動機。
一個喪失學習信心的孩子，又怎麼能對學習繼續保持熱情呢？
如果老師經常對父母說「要多鼓勵孩子」，排除只是想讓父母通過正向激勵讓孩子加油外，很可能是：
「你對孩子的打壓和指責太多了。」
老師說這句話的時候，可能已經留意到孩子的挫敗感很久了。
父母，應該做孩子優點的發掘者。多放大優點，多鼓勵，孩子才會給你更好的回饋。
寫在最后：
教育家蒙臺梭利在《童年的秘密》中寫道：「正是孩童時期形成的人格、習慣，續寫了悠長的生命。」
孩子的未來，其實早已藏在老師的每句話中。
孩子在學校的行為表現，是一面鏡子，背后映射的是家庭教育中的問題。
有句話說：「再好的老師，也做不到面面俱到，再好的家長，也需要不斷進步，從來沒有最好的教育，只有不斷探索、不斷尋找最適合孩子的教育。」
當老師和家長，一個做燈塔，一個做船槳，孩子這艘小船，才能在乘風破浪時，行得更穩，駛得更遠。
這也正是教育路上最和諧的關系：老師做好領路人，家長做好榜樣，一起并肩努力！
