幼兒園園長透露:那些上幼兒園「不哭不鬧」的孩子,多來自「這3種家庭」

你家孩子上幼兒園的時候是又哭又鬧還是不哭不鬧呢?

幼兒園園長針對這個情況說了這麼一番話:從孩子上幼兒園時候的表現,其實可以看出來孩子的家庭情況和教育方法的,那些又哭又鬧跟不哭不鬧的孩子,無論是從家庭教育背景上,還是生活環境上都會有很大的差別,而那些上幼兒園不哭不鬧的孩子,大多來自這3種家庭。

首先,大家可以思考一個問題:

為什麼孩子上幼兒園會又哭又鬧呢?

心理學上認為是: 分離焦慮。孩子離開了熟悉的環境和撫養人,來到一個陌生的地方,孩子的內心會出現強烈的不安和焦慮的情緒,這種情緒會導致孩子內心充滿擔憂,恐懼,所以孩子會通過哭鬧的方式想要逃避這種情緒。

這就是導致孩子一上幼兒園就又哭又鬧的主要原因。

那為什麼有些孩子就能不哭不鬧呢?是這些孩子天生就比較優秀?抗壓能力比較強麼?

其實都不是,就像幼兒園園長說的那樣,那些上幼兒園不哭不鬧的孩子,大多是出自這3種家庭, 而正是因為這3種家庭做好了這麼幾個關鍵細節,才能讓孩子平靜的應對分離焦慮,平穩地度過入園焦慮期。

具體是什麼樣的呢?我們一起來了解一下。

第一種家庭:經常帶孩子外出

比起經常宅在家里的孩子,那些經常外出,經常接觸到陌生環境,經常需要跟陌生人相處的孩子,對新環境的適應能力會更強,也更愿意接觸和學習更多的新鮮事物,在這種環境下長大的孩子,往往自信心,好奇心,社交能力都會更強一些。

對于這一點我特別認同,記得我小的時候,爸爸特別大男子主意,很少帶我出去吃飯,參加飯局,有一年,爸爸單位聚餐,就帶著我一起去,但是對于很少去飯店吃飯的我,特別的緊張,羞澀,甚至連菜都不敢夾,由于 過度緊張還從凳子上摔了下去。雖然這件事情已經過去了20年了,但是那個場景一直在我腦海里揮之不去。

所以建議大家,如果有機會, 一定要多帶孩子外出

這個外出不是一定要去外國,外省,什麼風景名勝,或者一定是要去花上多少多少錢,沒有必要,你可以帶著孩子去吃一頓沒吃過的美味,也可以帶著孩子去一次你們郊外的池塘,甚至可以帶著孩子一起去圖書館,動物園,植物園,海洋館。

帶著孩子外出的關鍵在于增加孩子的體驗感,拓展孩子的見識,讓孩子能夠更加多元化地了解我們所生活的環境和社會。

孩子見到的新鮮事物多了,接受能力,適應能力自然就會強了。

第二種家庭:主動陪著孩子一起玩游戲

游戲,是幼兒進入社會關系系統的最初基礎。就跟 前蘇聯心理學家愛里康寧說的那樣:「孩子在游戲中模仿社會生活中的行為準則,并把他們遷移到社會生活中去。」

一個在家中就已經跟爸媽玩游戲千錘百煉了的寶寶,會更快的適應幼兒園的生活,到了幼兒園,更可能組織小伙伴玩游戲,也更可能主動參與其他人的游戲,在游戲過程中也更懂規矩。

我一直倡導大家, 教育孩子最有效的三種方式是:讀繪本,玩游戲,講故事。

但是對于很多家長來說,于讀繪本,或者是講故事這兩件事情都是做得得心應手,唯獨對玩游戲這件事,總是感覺亞歷山大。這個不難理解,讀繪本這個有參照物啊,我不需要思考,照著讀就可以,講故事我也拿手,畢竟咱們小的時候也都是停著爺爺奶奶給講的妖魔鬼怪的故事長大的嘛。

但是玩游戲怎麼玩?玩什麼樣的游戲?很多家長都會感覺到一臉懵逼。

其實跟孩子玩游戲,并不像大家想象的這麼高什麼這麼復雜,一些在我們看來很簡單有幼稚的東西,如果你愿意跟孩子一起進行,孩子們會非常樂意,而且會非常享受。

比如我經常跟孩子玩比賽的游戲,比賽咱們誰先穿好衣服,比賽咱們誰先跑到電梯口,又或者我會經常跟孩子玩假裝的游戲,假裝我是一個小寶寶我在大哭大鬧,讓孩子思考該怎麼來哄我,假裝我是怪獸,讓孩子來扮演奧特曼。

在這個過程中,不需要家長刻意強調,孩子自己就會了解到什麼叫規則,什麼叫溝通交流。

跟孩子一起玩游戲,就是這麼簡單,通過跟孩子玩游戲,可以跟孩子很好地建立起情感鏈接,讓孩子的 內心獲取到足夠的心理營養, 這些東西會在很大程度上增加孩子的自信心和幸福感,所以,孩子可以平靜的面對陌生的幼兒園生活。

第三種家庭:注重對孩子獨立性的培養

孩子在2-3歲的時候會有一個很明顯的變化就是 自我意識開始萌芽,開始更多地說: 我不,我想,我要,給我,我自己來。

就意味著:孩子開始 從之前懵懂的被動接受,開始逐漸轉變到孩子開始關注自我的需求的一個狀態,其實這個階段在孩子的成長過程中是具有里程碑的意義的,但是很多家長意識不到,反而認為這是孩子不聽話的表現。

在這個階段,我們家長對于培養孩子的獨立性和自主性能做些什麼呢?其實有很多。

比如,孩子跌倒了,這個時候給到孩子足夠的信任和鼓勵,相信孩子可以自己站起來!

比如,當孩子開始自己吃飯的時候,不要擔心他會把飯弄到到處都是,放手讓孩子自己去抓,不就是臟了桌子和衣服麼?收拾好就可以了。

或者可以嘗試自己拿杯子喝水。

這些看似簡單的事情,卻能讓孩子得到極大的鍛煉,不僅是鍛煉孩子自理能力,對于孩子的精細動作發展和大腦的發育都會有很好的促進作用。

如果孩子表現出我自己來的想法,得到了家長的支持的時候,孩子的內心會被一種高興,得意的情緒包圍,同時,內心還會萌發出:自尊,自豪,這種內心里最初的自我肯定和情感態度。


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