一位父親習慣在每天工作之前,到酒館裡喝上一杯酒,這已經成為他的習慣。在一個大雪紛飛的早晨,他依然在吻別了妻兒後, 又徑直走向酒館。
沒有走多遠,他感覺有人跟在他的後面,當他轉身時,發現是他不滿 8 歲的兒子正踩著他留在雪地上腳印 ,並 且興奮地說 :「 爸爸,你看, 我正踩著你的腳印! 」
孩子的話使他為之一振, 心想:「 我要到酒館喝酒, 兒子卻在跟隨我的腳印!」 從那天起, 他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣, 再也不光顧酒館了。
優秀是一種習慣。
一個人來到世間,除智商和他人有一些差別外,其它東西基本上都是在後天形成的,受周圍環境的影響,而一個人的習慣同樣如此。
因此,在培養孩子習慣的問題上,就值得所有家長朋友深思。
著名教育家葉聖陶先生說:「教育就是培養優秀的習慣。」
同一個班級,孩子之間學習成績的差距與每個人的學習習慣有很大關係。
先抓好習慣,再談成績,孩子成績差其實是習慣差!
1.、字跡潦草的學生
一手爛字,很可能讓你無緣重點高中,更別提好大學了。
現在越來越多的考試在普及「電子閱卷」,高考、中考都是這樣。而「電子閱卷」對書寫的要求則更加嚴格。
如果孩子從小就寫字不規范、下筆力道也沒練好,那他的答題卡通過掃描器掃進電腦時,幾乎就是一團模糊。
閱卷老師連看都看不清,咋給你分?
對策
從現在起每天睡前抽出10分鐘好好練字吧,一手漂亮、規范的書寫不僅僅能讓卷面整潔,還能一定能程度上加快書寫速度,讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當大的優勢。
2、粗心、眼高手低的學生
身邊經常有同學考完試後說:「我竟然忘了這個知識點,粗心了粗心了……」
他真是粗心嗎?
不,他就是這個知識點沒掌握好,基礎不扎實而已。所謂的「粗心」「馬虎」,更像是自我安慰的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地,是一個好學生必備的心理素質。高考的時候,一個小小的數學選擇題就是6分,你要是隨便粗心三道,18分就沒了,可能會直接影響你能不能上重點大學!
這時候,你再用「粗心」安慰自己,還有啥用?
對策
多讀幾遍題目,尤其是幾何題,綜合題。看清題目的已知條件,轉化成自己理解的方式,同時將已知條件標注到圖上,一步一步來。
認真仔細,重視做題的步驟,重視過程,不要只關注答案,掌握方法,提高解題正確率,吸取教訓,防止一錯再錯。
3、不會管理情緒的學生
情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中學階段的孩子心智發育還不成熟,對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以,一旦在學習上遭遇挫折,或者某一階段心情低潮,學習成績也就因此起伏不定。
這類學生興趣和情緒容易變換,考了高分後,驕傲自滿;考了低分後,焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾,沉浸在學習失敗中不能自拔。
對策
考試時出現緊張心理要迅速進行調節,快速進入正常應考狀態,可採用以下兩種方法調節焦慮情緒:
①自我暗示法。用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己:我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績;我雖然有困難的題目,但別人不會做的題目也很多。
②決戰決勝法。視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。
平常的話,學會釋放壓力(去操場跑步,做些運動就是個很不錯的辦法),穩定情緒,積極面對學習困境把握節奏,告別學習疲勞。
4、拖延的學生
成績差的孩子,99%都是拖延症!能拖到明天做的事,絕對不會今天做;假期裡能先玩的,絕對不會先寫作業。
他們的常態是:作業總要拖到最後一刻才開始。寫會作業,喝口水,再休息一會……
拖延症的壞處在於,一旦養成了這種習慣,不但學習上拖拖拉拉,生活上也會變得磨磨蹭蹭。
對策
體會一下高效的習慣。你會玩得更開心,學得更開心。
1.從半個小時開始練習,在這段時間內,只專心做一件事情,譬如做一篇數學卷子,或者看一本書。
2.把所有可能造成誘惑的東西收起來,或者乾脆換個環境。舒適的家不是最適合學習的場所。
3.如果連半個小時都無法堅持,是不是會對自己很失望呢?想想失敗的感覺,再想想成功堅持的感覺,遇到誘惑時做個正確的選擇。
5、沉迷電子產品的學生
手機,是用來通話聊天的交流工具,偶爾用它休閒娛樂,緩解壓力,可以。用它來學習,也是非常好,但絕對不可沉迷!
你的世界就是爸爸媽媽,老師,同學,你們每天都會見面問好,基本上不需要手機來維繫感情,而且親子時光和同窗歲月,要遠遠比那些花花綠綠的手機螢幕美好得多。
你說你也想用手機來消遣娛樂,你還沒有長大,你的大好年華不能過早地虛度和消遣。如果你在最能學習的時候選擇消遣,在最能吃苦的時候選擇安逸,等待你的必定是一個慘澹的中年,甚至是晚年。
對策
想要休閒娛樂?可以。去操場跑步打球,去海邊挖沙拾貝,去大草原風吹草低見牛羊,到鄉野田間仰望星空……這些都可以,既可強身健體,又可修身養性,都比手機裡那個光怪陸離的虛幻世界來得有意義。
6、基礎不扎實的學生
學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順序,每個科目的學習更具有前後連貫性。
如果其中一個環節沒有做好,必定會影響到下一個環節,從而導致學習節奏的混亂,最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多,新的內容又紛至遝來,從而陷入「一步慢導致步步慢」的惡性循環。
對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多,上課時跟不上老師的節奏,看似聽懂了,過幾天後一問三不知,經常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。
對策
課前一定要有預習,預習效果怎麼檢測?
①試著對你所預習的內容提幾個問題。
②試著複述。
聽課時要有主動性,儘量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下儘快找老師或者聽懂的同學給自己講講。
複習要及時,並且一定要動腦。走馬觀花的流覽只能加深機械的記憶,更重要的是進行思考。
對於一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識,自己可以做些歸納整理,扎實基礎!
獅獅媽有話說
有很多孩子每天刻苦學習,熬夜、刷題,一樣沒落下,但是一考試,成績反倒沒有提升,反而有下降的趨勢。這是什麼原因呢?
優秀是一種習慣。每個人除智商和他人有一些差別外,其它東西基本上都是在後天形成的,受周圍環境的影響,而一個人的習慣同樣如此,因此,在培養孩子習慣的問題上,就值得所有家長朋友深思。
對於老師家長來講,一定要先給孩子抓好習慣,再談成績。