這幾天孩子回家都很不開心，今天回家居然沖著家人大聲喊叫：「氣死我了，我明天一定要把他們全部都打倒。」這是為什麼呢？
家人很想了解原因。詢問得知，體育課上，孩子因為跑步慢被嘲笑。同學們還給他起外號叫「小胖墩」。而且整天叫，孩子感到很生氣，和小朋友們的矛盾愈加頻繁。
孩子們相處中較常見的問題就是嘲笑。每個小朋友都會遭遇各式各樣的嘲笑，這是成長發展中一個很嚴肅的問題。被嘲笑是一種很痛苦的經歷。
它關系到孩子與同學的相處，影響孩子對事情的認知，并且讓孩子陷入孤獨和自卑之中，影響身心健康和成長。
家長面對自己的孩子被嘲笑的時候，切不可不當回事，我們設身處地的思考一下自己被嘲笑的時候心情是怎麼樣的？如果家長放任不管很可能對孩子造成以下的負面影響。
1.首先會影響孩子與同伴之間的關系
小朋友對情緒很敏感，而當一個小孩遭受到惡劣的嘲笑行為時則會產生更加嚴重的敏感傾向。
以至于聽到自己身邊的笑聲都會覺得是別人在嘲笑她，久而久之，就變得不愿意和小朋友玩耍，甚至覺得自己的同伴都是壞人，因此會嚴重影響孩子的人際交往。這使我不僅想起了一部日本熱播的電視劇《三年a班》，里面的女生就是因為周圍的同學無情的嘲笑，心理不堪重負。
最終自己走上天台，結束了自己年幼的生命。郭敬明的電影《悲傷逆流成河》中的女主角，也是遭受過同學們的嘲笑，最終投河自盡。
2.會影響孩子的人格發展
小孩子在兒童時期人格會形成和發展。所以童年的經歷會嚴重影響孩子的人格的展。正面評價會讓孩子積極自信，負面評價則會帶來消極自卑。
例如我的孩子被別人說成小胖墩，這一定程度上會打擊孩子對于跑步的自信心，如果時常被別人嘲笑，孩子很可能以后會拒絕運動，這就是語言的力量，它是穿心的箭，但是同時也能成為幫助別人的手3.會影響一個小孩子的自尊和自我概念小孩子只能通過在和別人交往過程中他人對自己的評價來了解自己。所以在小孩子受到嘲笑時，會形成嚴重消極的自我認識。
并且感到自卑。
他們經常會自我懷疑，也因此對他人的負面評價和各種批評時感到失落自卑，這種情況就類似于神經系統學中所講的匹諾曹綜合征。他們經常會進行自我懷疑，覺得這身邊的人好像都在嘲笑他。
4.會引起孩子消極的情緒，甚至是過激的行為
在遭到嘲笑時，會產生不安沮喪等各種消極情緒，從而引發各種行為：如無法集中注意力聽講，甚至不愿意上學，失眠，做噩夢等。一些孩子會做出過激行為。他們可能反過來諷刺嘲笑者，大聲喊叫甚至攻擊等。
一位心理學家賴特納·韋特默做過調查表明：被嘲笑的前三個因素分別是身體原因（45%）行為原因（18%）能力原因（15%）。 其中兩類孩子被總結為最容易被嘲笑的對象。
第一種是挑釁型
這類孩子性格屬于易怒暴躁。因此也很不能容忍別人對他的嘲笑，并且性格使然沒有辦法不去理會。如果被嘲笑，很容易因為暴躁的性格導致行為過激。
然而由于分不清楚善意的玩笑和惡意嘲笑的區別。再加上自身性格原因，很喜歡使用暴力手段來威懾嘲笑者。
第二種是憂慮型
孩子的性格屬于自卑敏感，并且缺乏安全感，而且淚點低，這類孩子通常身體很羸弱，情感脆弱。這種脆弱感使得嘲笑者更容易對他進行嘲笑。
并且分不清哪些是嘲笑哪些只是平常的玩笑，會給孩子平白增添煩惱，也常常會因為別人的嘲笑而崩潰的大哭。
總的說來，這兩類孩子有一個共同特點：他們不能理解社交信號，即無法分辨玩笑和嘲笑的區別。
家長不懂得如何教育孩子如何走出別人嘲笑的陰影，凱西·科恩在《如何培養孩子的社交商》一書中就提供了幫助孩子應對嘲笑的技巧。
1. 對嘲笑者回應，讓他閉嘴
①直面嘲笑并且善于尋求幫助。
要學會不帶情緒的面對他們的嘲笑，這樣通常能很好的制止這種行為。
同時安東尼·布朗在他的《大手握小手》一書中有提到尋求朋友幫助從而制止嘲笑行為的文字。當孩子和同伴在一起時，嘲笑者不會輕易進行嘲笑。
而且當一群人在一起時更不可能發生這種行為。但是朋友并不能總是陪在自己身邊而當朋友不在身邊時，要學會尋找成人的幫助。畢竟大人還是很有威懾力的，如果有大人在場嘲笑者一般會停止自己的嘲笑行為，因為這樣畢竟是不對的。
②要懂得回避并不能應對嘲笑，要學會用不同的方法應對而非回避。
③直面事實。
遭遇嘲笑時，要勇于承認他們所嘲笑的事實，或者是指出他們嘲笑帶給自己的困擾。
④轉移話題。
和嘲笑者進行另外的話題討論，在他們沒有反應過來時迅速走開。但這種行為并不能常用，因為時間一長就會被嘲笑者洞察目的。
2. 不理會嘲笑者的行為就是最好的方法，冷處理會讓對方覺得無趣
昔日寒山問拾得曰：世間欺我，辱我，謗我，賤我，惡我，親我，笑我，騙我，如何處置乎？
拾得云：只是敬他，避他，讓他，由他，耐他，忍他，不要理他，再待幾年你且看他。
無視這種讓自己感到難過的行為，就會有效減少該行為的發生。這樣的方法很適用于對待嘲笑者。嘲笑實際上是一種言語上的霸凌行為，這樣的行為是因為被嘲笑著想要顯示自己的地位高。
當他沒有得到回應時，這種霸凌也會削弱。并且要引導孩子看到在嘲笑中幽默的一面，將嘲笑行為看成愚蠢行為而且要學會不在意讓對方感到無趣。
3. 分辨善意的玩笑和惡意的嘲笑
會交際的孩子不會把嘲笑看的很重，因為他們能夠區分善意和惡意。然而社交困難的孩子在面對善意的玩笑時也會出現過激行為，他們會大聲喊叫，哭鬧，打人，因此教會孩子分辨惡意和善意，可以減輕嘲笑帶來的影響。
同時在接收到同伴善意的玩笑時孩子也可以開心的交流，促進關系友好發展。此外萬不可以在自己的孩子遭受到嘲笑時責怪孩子，應該教給他一些很實用的方法來應對。
小孩子們的是非觀念并不明確，很多事情需要家長去引導，因此在遇到上述種種情況時，除了要教會孩子應對之外，還應該告訴他們嘲笑別人的行為是否對的，樹立正確的是非觀念。
相信家長在學習了這些知識后，再次面對孩子被嘲笑的場景，并不會再不當回事，認為孩子心理素質不過關，小題大做，孩子的世界是很小的，在家長看來無所謂的事情。
但是在孩子眼里卻變成了天大的事情，家長再次面對自己的孩子被嘲笑的時候，要懂得疏導孩子，讓孩子能夠直面這些嘲笑，活出真正的自我。
