提到德國，大家腦子里想到的一定是「嚴謹、專注」這些美好的形容詞。更讓大家印象深刻的就是德國的機械，德國生產的機器質量過硬。有一個真實的故事，德國一個生產廠家將自己的產品投放入市場中，允許大家隨意「折騰」自己的產品，發現不耐用的地方還會有獎勵。過去了很久，都沒有領到這筆獎勵。

由此可見，德國人對于工作的態度以及德國科技的優越性。可令人吃驚的是，德國只有8300萬的人口。即便如此，大名鼎鼎的諾貝爾獎，一半的獲得者都來自于德國。除了諾貝爾獎獲得者，還有一些大家耳熟能詳的人：貝多芬、高斯、歌德都是德國人。

這不禁讓人產生疑惑：與台灣相比，德國土地面積并不算大；人口也不是那麼多，只是相當于一個省的人口，可為什麼在各個領域都有如此出眾的佼佼者呢？難道僅僅是因為他們對待工作認真，對待生活嚴謹？

我的表妹在德國繼續攻讀研究生學位，畢業之后選擇了一位德國人作為自己的伴侶，留在了德國。當我說出心中的疑惑時，表妹為我做出了解答：德國能取得這樣的成就，和德國先進的教育理念有著密不可分的關系，特別是幼兒教育，這些理念都是國內不能比較的。

德國孩子擅長的3種能力，恰好是台灣孩子欠缺的，父母們都該看看！

1、從小培育孩子獨立思考的才能

德國家長會利用自家的沙子或者石子，描繪出附近的地圖，小一點的孩子能夠在父母的引導下，用樹枝拼出自己眼中的家，并且指出附近的公園、超市。此時的台灣孩子在看動畫片、上超前班，因為父母擔心沙子、石子的衛生問題，上超前班反而能學到知識。

在幼兒園里，德國的老師并不是死板地教給孩子們課本上的知識。

通常是采用游戲的形式，比如：搭積木、棋類游戲、魔方、迷宮等等。這些游戲能夠增強孩子們的羅輯思維能力。德國人認為，通過實物的幫助，孩子更能夠主動增強自己獨自思考的能力。

這些在台灣都是不太常見的，一方面是家長們擔心孩子的安全問題，不允許幼兒園有威脅孩子安全衛生的物品存在。另一方面，家長們害怕孩子輸在起跑線上，從幼兒園開始，孩子們就要學習基礎知識，甚至還有各種興趣班。

2、3年4000小時，德國幼兒園根本都是在大自然中勘探

德國的孩子們上課，從來都不是死板的抱著課本，枯燥的記憶著公式、定理。老師們會帶領著孩子到大自然中，領略大自然的鬼斧神工。春天時欣賞萬物復蘇，夏天時聽著溪流淙淙，秋天時看著碩果累累，冬天時感受白雪皚皚。

除了欣賞大自然，平時老師也會領著孩子去了解社會，告訴孩子社會除了美好的事物，也是有壞人的。教給孩子們遇到壞人第一時間要怎麼保護自己，及時的報警求助。也會去消防局，學習一些簡單的消防知識。國內的幼兒園從外表看就能分辨出來：墻壁上可愛的卡通人物、院子里的游戲玩具，都是明顯的標志物。

可是在德國卻不一樣，沒有這些吸引人的標志性物品，也沒有滿地橡膠地墊的保護。孩子們大部分的活動范圍都是在戶外：草坪、沙土等等，孩子們會在戶外「肆無忌憚」的玩耍。

3、從小訓練孩子的專注力

因為表妹的孩子準備上幼兒園了，所以表妹對家附近的幼兒園都進行了考察。在考察中表妹發現了一個共性：這些幼兒園都沒有課本。上課的時候老師不會死板的灌輸基礎的公式定理，而是通過游戲來訓練孩子的專注力。

德國的老師會發給孩子不同形狀、不同顏色的卡紙，讓孩子按照自己的想法進行卡紙的分類。老師說：這樣可以訓練孩子的專注力。表面上看孩子們是在玩，但越是枯燥的事物越是能訓練孩子的專注力，德國人對于這一方面很是重視。專注力是一個人學習和做事能否成功的關鍵，對人的一生都是至關重要的。