「我兒子一歲多了，雙十一我給他買了很多書，可是他一看見就又咬又撕的，我覺得他還小，根本不會閱讀，只會玩，搞破壞，這個階段買了書也是浪費！」
這是前陣子在一個媽媽群看到的，一個一歲多寶寶的媽媽說的話，她雖然給娃買了不少繪本，但是覺得有點後悔了，認為寶寶還小，沒必要買。
到底小月齡的寶寶有沒有必要進行早期閱讀呢？寶寶只會把繪本拿來「各種玩」，是不是真的就浪費了呢？
這是今天糖媽要和爸爸媽媽們討論的話題。
當小寶寶抓著一本書咿咿呀呀的玩耍或撕咬時，我們很多人可能會下意識地認為： 這是應該被制止的；或者誤認為孩子這是不喜歡書。
你是不是也這樣想呢？
進入誤區啦！
其實，寶寶這樣的行為，表示他已經開始早期閱讀啦！
在給寶寶做早期閱讀時，很多新手爸媽會一不小心進入誤區而不知。
就比觀念認知方面，不少家長認為： 小寶寶不需要閱讀。
的確，自己帶娃的媽媽也發現了，1歲前的寶寶，只會拍打、摳、扯、扔著玩。
比如 6個月左右的寶寶看書，是抓著書咿咿呀呀的玩；
10個月左右的寶寶，看書是又撕又咬的，並不能好好坐下來看書；
就算到了一歲，直接抱著寶寶照著書給他講，他好像也並不感興趣。
小寶寶真的不會閱讀嗎？
當然不是！
其實， 寶寶沒出生前就具備聽故事的能力了。
有研究發現：在懷孕的最後三個月，肚子裡的寶寶聽媽媽讀熟悉的故事時，胎寶貝的心跳頻率會發生變化。
如果是在寶寶出生前一個半月開始，媽媽經常朗讀一小段故事，那寶貝出生後，每次聽到媽媽再讀這段故事時， 他們吸吮奶嘴的速度會加快，強度也會增加。
所以呀，對寶寶是有影響的。
另外，這麼小的寶寶不是不會、不需要閱讀，而是爸爸媽媽要了解早期閱讀的本質。
近代大腦科學研究證實：手指與大腦有著神奇而微妙的關係。
手指運動可以影響大腦的多個功能區，促進大腦思維發展。比如給寶寶玩觸摸書，書中的不同材質，讓寶貝去觸摸感受，還有咬咬書讓寶寶去啃咬感受，這都是早期閱讀的意義。
0-3歲寶寶的早期閱讀，是指寶寶動用 視、聽、觸、嗅、舔 等一切感官，來理解色彩、圖像、聲音、文字等多種符號的所有活動。
也就是有點 「醉翁之意不在酒」的意思，早期閱讀是為寶寶 從生理上創造安全成長的條件，如果爸爸媽媽能配合豐富的表情、聲音、肢體動作，生動的去給寶寶講解， 那寶貝的心理也是很滿足的！
我們小時候一般不會看書很早，而且最開始接觸書，家長的教育方法也不一樣，大多只有一個目標： 認字。
每看一本書，最好把裡面全部的字都認識了，把書中的內容背下來給他們聽，他們就很高興，還會誇獎說「真棒，真是個聰明的孩子，以後一定學習好。」
但其實， 這樣的早期閱讀方式，也是掉坑了。
0-3歲寶寶的閱讀，和其他年齡段相比，最大的特點是「遊戲性」 。
為什麼小寶寶看書需要當成遊戲玩呢？
很簡單，因為 寶寶還小，還沒掌握真正的語言，認識主要靠「直接感知」，擺弄和操作物品，具體的去抓、摳、捏等，這樣的行為能讓寶寶獲得機能性快樂和生理上的滿足感。
也正是因為如此 ，給0-3歲寶寶進行早期閱讀，要具有「玩具性」。
比如 發聲書，一按就能發出聲音，一模就能發光。
又如 立體書，像真正的實物擺在寶寶的面前一樣，還有很多寶寶可以「玩懂」的小機關；
再如 洗澡書，在水中能玩的小繪本，會變色、發聲，不僅讓寶寶玩的開心，也有助促進認知發育。
所以，有些這個階段的小繪本， 又會被打上「玩具書」的標籤，就是在閱讀的同時，把遊戲性發揮到淋漓盡致。
這樣的 「適齡」小繪本，寶寶當然喜歡看了，對他們來說，看書更像是玩書、捉迷藏、玩樂高、過家家一樣有趣。
但這個遊戲需要 高度集中注意力、需要動手動腦，也是一項讓寶寶樂此不疲的閱讀遊戲。
現在越來越多的繪本，開始重視遊戲性，所以出現了很多我們大人看似「奇怪」的繪本， 但卻是遵循寶寶發育特點來設計的，並不像我們小時候進行的早期閱讀，只是局限在認字。
因此，陪寶寶看書時，家長也要轉變觀念，覺得書中沒幾個字，沒啥講的，不妨和寶寶說「我們來玩一個遊戲吧」，帶著寶寶「玩起來」，去書中尋找童真的樂趣。
當然，除了早期閱讀，在生命早期1000天的階段，也要重視寶寶的餵養護理和其他方面的早期教育。
前面說的兩個早期閱讀的誤區，你有沒有中招呢？你家寶寶在1歲前有沒有重視早期閱讀的培養呢，也歡迎來分享你的經驗呀。
