孩子上床後，在睡著之前的幾分鐘，可以說是一天中最寶貴的時間。孩子可以在玩具城買到所有他想要的玩具，但他可能仍然不快樂。
因為最終來說，真正和他快樂有關的是他小腦袋裡有多少積極的東西，每天有多少好的想法，有多少壞的想法？如果他們有很多積極的記憶、期待和信念，心情就會變得愉悅而樂觀。
對孩子來說，有一個親近的人能夠分享一天的喜怒哀樂，是件特別開心的事。
你家孩子晚上都是怎麼入睡的？會給他講睡前故事嗎？很多家長只是敷衍了事，一心想哄孩子睡覺，睡前故事講得匆促潦草。其實，給孩子講睡前故事是很有講究的！
有個媽媽帶著她自認為具有數學天賦的兒子，向阿爾伯特.愛因斯坦請教如何學好數學，愛因斯坦說，給他聽故事。
那位母親還是不死心，堅持請教愛因斯坦關于如何學習數學的問題。愛因斯坦說，如果你想要孩子聰明，就給他聽故事；如果你想要孩子智慧，那就給他聽更多的故事。
愛因斯坦認為， 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步。
我們經常說「三歲看老」，但其實很多人還不理解：培養0-3歲的孩子，真正的方向是什麼？絕不是昂貴的早教班、提前學數學， 而是語言的發展！
美國社會學家在上世紀80年代做過一項普查，他們發現，中上層階級家的孩子和社會底層家庭的孩子，3歲時詞彙量居然相差了一半。打個比方說，富裕家庭的孩子說：長城雄關萬里。而底層孩子只會說：長城啊，你怎麼那麼長。
研究者給參與調查的孩子戴上監測器，發現中產階級以上的家庭，0—3歲的孩子能說3000多個詞。不斷的語言重復和刺激，促進了孩子的大腦發育，最終導致孩子領先。中產階級家庭堅持給孩子講睡前故事的比例達到66%，是普通家庭的2倍。在良好的語言環境的不斷刺激下，孩子的大腦發育得到了促進，並在日積月累後成為孩子的領先優勢。
同時，這種差距會在3-5年後，隨著孩子上學、升學變得越來越明顯。實際上，兒童心理學中確實有一個Words Gap（語言差距）理論： 兒童3歲時詞彙量的差距，導致了孩子成年後的差距。
從兒童成長的角度來說， 臨睡前是人類大腦的記憶最清晰、最牢固的黃金時間。
從嬰兒時期起，就應該給孩子養成閱讀床頭書的習慣；對嬰兒而言，識字可以從繈褓開始——童趣的故事、押韻的打油詩、優美的兒歌、溫柔的睡前談話，都有助于兒童早期詞彙量的擴大和溝通技巧的培養。
而1~3歲為大腦智力開發最佳時間，如果在睡前給孩子講一段故事，也許是父母小時候的經歷，也許是媽媽改編的某個童話故事，真的能讓孩子受益終生。聆聽，是 兒童提升語言表達能力、 獲取知識最有效的辦法之一！
對于學齡前（5、6歲前）的孩子，是否能經常聽到父母的睡前故事，將直接影響孩子上幼稚園後的學習表現及上學後的學習成績。
01、提升孩子的各種能力！
這樣孩子在以後上學的時候，自然會比其他沒有經常接受語言鍛煉的孩子要機敏很多，語言表達也會更加豐富成熟，對文章的理解力會更深刻，總之對生活學習上有不同程度上的提高。
02、重復講解 增強理解力
理解力還不強的小孩子喜歡聽老故事，重復講同一個故事對他們來說是一個重溫的過程，在某個階段他們會非常喜歡。
有時，他們會主動要求講老故事，也會想聽新故事，這個決定權在他們手中。睡前故事的威力到底有多大？
相信孩子們立刻能大聲地告訴我們：這不是想象，在我們的世界裡它們是真的存在，所以不要忽略我們，給予我們更多的幻想空間吧！
03、與孩子共用喜怒哀樂
共用也是一種愛，我們柔和的聲音和親切的笑容，以及時而陰晴變化的表情，都會給幼兒造成深刻的感受，訓練了他們的情緒。
有助學會繪聲繪色的閱讀，以及豐富的面部表情，這對他們絕對是一場躍躍欲試的生動課程。
講過故事的媽媽一定有感受，孩子如果聽入迷了故事，會提出好多問題。這些都是傳遞價值觀、疏導孩子情緒的好時機。
孩子入睡是一天中最黃金的時間段，如果沒有睡前故事，孩子的童年就少了什麼，就像身體缺了一位素一樣。
