有了孩子後，父母們更忙碌了，除了要照顧孩子的飲食起居，還要為其以後的人生做規劃（雖然很多孩子並不需要），想著讓孩子贏在起跑線，1歲多早教班就已經報好了。霖霖媽也給霖霖報了早教班，她覺得，孩子的智商分先天後天，雖然爸媽只是普通人，但抓住三個關鍵期，一樣可以養出聰明娃！
什麼是智商？
我們常說的智商，其實是衡量智力高低的一種指標，它是由各種測試，最後得出的結果。法國人比奈曾編制過最早的智力測驗，能夠測量和觀察到一個人的觀察力、記憶力、分析判斷能力、想象力、思維能力等。
但美國心理學家加德納的「多元智力理論」中提到，智商是我們解決難題，或生產創造所需要的能力。它並不能被統一測定出來，它是多種能力的組合體。大致被分為7種類型，其中包括：言語智力、邏輯數學智力、空間智力、運動智力、音樂智力、社交智力、自知智力。
也有專家把人類的智力分為兩種：一種是流體智力，一種是晶體智力。其中的流體智力受到先天遺傳的因素影響大，主要是指知覺、記憶、運算速度等，它們的後天發展空間有限；而晶體智力是我們在生活中的經驗為基礎，發展出來的認知能力。
它包括我們的生存技能、語言能力、聯想力等，會隨著我們的探索和發現，逐步提升，有無限發展的可能。因此，智商並不是單一的，包括方方面面，大都是我們在後天可以通過訓練增強的。
抓住三個關鍵期，養出聰明娃美國著名心理學家布盧姆曾對近千名嬰幼兒進行跟蹤研究，一直到他們成年。最後他把觀察和研究的結果寫成書並發表《人類特性的穩定與變化》。
按照書中的結論來看，5歲以前是兒童智力發展最迅速的時期。4歲前孩子的智力水準已經占其一生的50%，到8歲已經達到80%。接著有人提出：2~3歲是孩子學習語言的最佳年齡，4~5歲是學習書面語言的最佳年齡，而彈鋼琴必須從3歲起，這些關鍵期所對應的是孩子的語言敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期。
a.語言敏感期（0~6歲）
孩子處在語言敏感期，也是其開始牙牙學語的時期，她可以很容易的學會說母語（所處環境的語言）。法國人種學家維拉爾，曾收養過一個被圭亞鳩部落遺棄的2歲的小女孩。等小女孩22歲時，她除了膚色以外和周圍的法國人沒有任何區別，而且還會說西班牙語和葡萄牙語，後來又成為里昂大學的一名教師、如果在2歲時，小女孩沒有領養，他也許只能和那些圭亞鳩部落的人們一樣，以蜂蜜為食，只會說一些簡單的聲音符號。
幼兒期的孩子，具有大自然賦予的語言敏感力，因此，在這個時期可以學會其所在環境的語言。值得注意的是，如果孩子在2歲以上還不會開口說話，就要帶他去醫院做檢查，查看是否有先天性障礙。
b.閱讀敏感期（4.5~5.5歲）
當孩子的語言、感官、肢體動作等逐步發展，其閱讀能力也會逐漸產生。爸爸媽媽們可以給寶寶佈置一個舒適的環境，幫他選擇合適的書籍，並且陪伴孩子，逐漸養成愛讀書的好習慣。
這個階段的書籍建議選擇「字少、畫多」
的繪本，符合此階段孩子的心智發展，且能對語言能力、想象力等進行刺激，而不建議看滿滿都是文字的成人或中小學生書籍。
c.文化敏感期（3歲左右）
孩子在3歲左右，對文化學習開始產生興趣，並且表現出想探究的強烈需求，看到什麼都想拿來學習下。孩子處在文化敏感期的一個很重要的標誌是，他喜歡重復聽同一本繪本，哪怕已經聽過幾十遍、幾百遍了，但仍然興致勃勃。
大寶曾有段時間，總是讓我讀同一本繪本，他自己也有偏愛的幾個系列的繪本。即使每天翻看，仍然像第一次看到那樣感興趣。
蒙台梭利對此的解釋是兒童會毫無理由地「對某種行為產生強烈的興趣而不厭其煩地重復，一直到最後。直到這種重復突然爆發，某種機能為止」。
反復不僅是他們的興趣使然，而且孩子們也因此而獲得成就感和滿足感。
孩子的整個生長發育發展過程，是由一個個關鍵期串聯，而關鍵期又由多個敏感期組成。抓住孩子的敏感期，針對性教育和訓練，才能收穫事半功倍的效果。每個孩子都會繼承父母的一些優點或秉性，這其中也包括智商。
但最終其是否聰慧，主要還是靠後天的學習、教育和訓練。「玉不琢，不成器！」天資再好的孩子，如果後天不好好努力學習，那也只能是一個平凡的人！
