教育內卷日益嚴重，過度強調成績，限制了學生的想象，雙減政策落地，注重素質，家長的觀念有所改變，紛紛培養起興趣愛好。
培養方式多樣化，加上生在信息爆炸的時代，當代學生個個是「人精」，反應敏捷，思維能力強，小學生很聰明，只要學習態度端正，不管做什麼題，幾乎都不在話下，一些問題連家長都不會，小學生卻能快速回答，至于答案，總是出乎眾人意料。
為了刺激學生大腦，現在的測試題花樣百出，課外拓展題、思維訓練題，我們常能看見「奇葩題」， 一些學生別看課本知識沒記住，回答這類問題，信手拈來，特別厲害。
比如這道題， 問：「什麼地方只進不出」，小學生回答：「墳墓」，老師看了也覺得有道理，直接就給了對號， 再看上面兩道題：「什麼事你明明沒做卻要受罰」，學生寫的是「作業」，還有「什麼東西一旦長了毛就熟了」，他寫了「玉米」，老師都夸贊「不錯」
。
題目分數一般不高，答案不固定，主要目的就是激發學習的興趣，開動腦筋，讓學生知道學習是一件有趣的事情， 回答對了，學生會有成就感，加強自信心。
小學生如同一張「白紙」，不諳世事，平時若沒有養成好的閱讀習慣，寫出來的句子，或者作文，基本都是大白話，沒什麼營養，不能說不對，但真是不高級， 問題是讓學生把句子補充完整，開頭是「多麼美好」，后面小學生寫的是「多麼美好的季節，適合烤肉……」
也有的小學生提到學習就頭疼，卻又有點「小聰明」，一道簡單的數學應用題，上課認真聽講，做題仔細，不馬虎，可以說是白給分的題。
這位小學生回答的簡潔明了，直接寫：「有糖尿病」，話糙理不糙，可是，考試的目的是檢測學生對知識掌握的程度，有明確的題目要求，不是腦筋急轉彎，老師直接就畫叉。
可能這也是當老師的樂趣之一，每當批改作業、試卷，總能看到讓人意想不到的答案，叫人看了就想笑，然而，眾人對此看法不一。
題目的多樣化，是想鍛煉學生的思考能力、觀察能力，以及掌握多少生活常識，有一定的啟發作用，日常學習，老師講解，學生照聽照做，至于學習的目的，比較籠統，學生大多覺得是為了「掙錢」，沒有明確的目標，后勁兒不足，內在潛力激發不出來。
新花樣題目，會引起學生的注意，對某些方面會比較關注， 知識面廣就是靠一點一滴積累的，從這一方面來看，花式思維題有許多好處。
小學數學題，找出哪個是外星人，很考驗學生的思維邏輯，仔細觀察，找出共同點和不同點，很多成年人都做不出來，甚至看了解析還是一臉懵，小學生能回答對，可是「潛力股」
。用傳統教育模式來看，好似無聊透頂， 時代在變，學生要跟上時代的步伐，填鴨式教育已經行不通，全面發展的素質教育才能培養時代所需人才，我們要摒棄舊思想，正確看待。
同時對老師多一些信任，老師接受過系統的學習，具有專業素養，教學水平高，摒棄，通過了層層選拔， 他們懂得「因材施教」，知道學生需要什麼，要怎麼做能培養出優質的學苗，勿要以偏概全，家長也不要打壓學生，讓學生盡情展現自己。
開放式題型增多，沒有唯一標準的答案，家長要培養學生有好的閱讀習慣，休息時間多看書，少玩電子產品，不要對書籍有太多限制， 適合的、感興趣的就行，書到用時方恨少，總是會有用到的時候，有備無患。
