在小學階段，數學是最基礎的科目，以后學生在接觸生活當中，其實每天都是需要用到數學的，這也是為什麼數學一直都是「三大主科」之一的原因。
很多家長都會在小學的時候給學生猛補數學，因為這個時候是打下數學基礎的好階段，很多學霸都是從小就養成學數學的好習慣。
不過當學生剛開始學數學的時候會感覺到很簡單，但是等到越學習就會發現越難，老師講課的速度自己跟得是越來越費勁。
在上課的時候，好像老師所講的知識點全部都記住了，但是等到考試的時候，發現答案全部都錯了，成績一點都不好。
有的時候老師剛講的一道題目，要是出原題會做，但是稍微變換一下模式就會發現自己又不會了，這種情況是經常出現的。
在小學的時候，老師總是喜歡在附加題的時候，出一些和課本無關的題目，考驗學生發散思維能力，想象力豐富的學生就會寫出來完美的答案。
在一次考試當中，數學的最后一道附加題就是：
一共有5塊餅，如何分給4個人？按照正常的思路來看，是每個人分一塊，最后一塊是平均分的，不過小學生卻寫出了不同的答案，他的答案是「最后一塊給媽媽」。
當老師看到這個答案后熱淚盈眶，雖然說不是最正確的答案，但是卻可以看到學生的感恩之心。
老師還是給了這名小學生滿分，當家長看到孩子的答案后，也是感覺到很欣慰，小學生雖然答錯了答案，可是卻對了人生。
深度解讀
在感嘆小學生的感恩之心后，其實也可以發現，如今老師在出數學題的時候已經不再是以前的固定出題模式，更多的是喜歡與時俱進，用生活中的一些題目來考驗學生的能力。
如果說學生的思維模式比較固定，那麼在解題目的時候也是不會拿到太高的分數，數學還是很考驗邏輯思維能力的。
在大學聯考的時候數學都是偏向于綜合性的題目，有的數學題，不但含有數學難點，還有語文，物理，化學等難點，因此需要轉變自己的學習方式。
僅僅依靠著題海戰術去學習已經是遠遠不夠的了，在學習上面需要學會舉一反三，數學是嚴謹的題目，在解題的時候要先去理解題干，之后找到問題的關鍵所在，最后的答案未必是最正確的，最全面的，但是和正確答案也是八九不離十的。
有的家長可能在看到小學生的錯誤答案，可能會很生氣，但是小學階段正是學生養成習慣的關鍵時候，家長是不要打擊學生學習的自信心的。
小學生的思維比較發散，沒有可控性，這是他們的優點，有的時候在回答題目的時候會出現「啼笑皆非」的答案，家長和老師不能操之過急，正確的引導學生去學會解題才是最重要的。
家長也是從小學階段過來的，自然是可以理解學生的問題和心理，有的時候出現一些錯誤是好事情，可以讓小學生長記性。
當他們在慢慢學習的過程中，就會懂得學習的意義，自然而然就會愿意努力學習，成績就會提升，讓學生學會慢慢的找到正確的答案，才是家長最正確的教育方式。
文末小結
按照老師正確的批改方式，學生的答案自然是不會得分，但是有的時候答案不是唯一的，當學生進入到社會后，是需要和生活聯系起來的，只有讓學生學會生活化的解題才可以讓他們更加貼近生活，在未來有一個更好的發展。
小學生的答案總是出乎意料的，家長和老師需要學會接受，在解決問題的時候考驗的其實也是家長和老師的輔導能力，有的問題看似很復雜，但其實答案就在表面上面，應試教育時代下，成績固然重要，但是學生的應變能力也是很重要的，讓他們學會解決和理解問題的關鍵，才是解決問題的關鍵，問題就會迎刃而解。
