對于大部分家長來說，這一輩子的心愿就是希望自己的孩子可以成才，做個對社會有用的人，教出一個聰明優秀的孩子就是所有家長最理想的想法。從孩子還未出生時就已經開始規劃孩子在學習上要走的所有道路，爭取做到將所有的攔路虎全部都給掃清。
其實無論教育孩子還是養育孩子都是講究科學辦法的，你選錯了方式方法，即便你在這條道路上投入了百分之百的精力也是沒有作用的。所以很多家長都會有恨鐵不成鋼的想法，總是認為自家孩子沒有別人家孩子優秀，出現這種狀況，那是因為你沒有用對方法。
在正確的教育引導孩子上，世界著名的兒童行為心理學專家哈佛大學理查德教授，曾經對兒童的大腦發育做過詳細的研究調查。最終得到并總結出：在孩子還處于年幼時一生中可以有三次大腦發育的高峰期，也就是說身為家長可以幫助孩子抓住這三次珍貴的機會，對于孩子的以后發展就是事半功倍的事情。
很多家長在孩子還小的時候沒有這方面的意識，直到孩子已經讀國中的時候才開始爭先恐后地著急起來。其實真正等到上國中才開始重視已經是為時過晚。因為此時孩子的大腦已經是處于成熟階段，已經不能再進行大腦的發育，在這一階段想要培育孩子的各方面能力都是非常的困難。那麼什麼時候可以呢？
該階段的孩子處于一種對外界十分好奇的狀態，大腦會持續受到不同的刺激，比如接觸到新的事物、看到不同的顏色、掌握不同的技能等等，大腦會在該階段受到多元化的刺激，如果把握好這個階段，并找到合適的方式，大腦就會更加靈活。
建議家長在該階段利用孩子的好奇心，給予他一個良好的開發大腦的環境，多讓他接觸不同事物，比如多準備一些小玩具給孩子玩、多看繪本，或者多給孩子講故事，觸覺、視覺、聽覺多個方面對大腦造成刺激，腦部得到開發的程度就會更高。
與3歲前相比，該階段孩子對自己所處的環境已經具備了一定的認知，自我意識逐漸得到完善，使孩子的生活狀態發生變化，比如語言表達更加豐富有趣、情感變化，以及主動控制自己的行為等等，孩子的狀態會比3歲前更加穩定一些。
由于該階段孩子已經具備了一定的認知，且行為方面上會遵循規律，所以家長要利用孩子控制能力上的優勢，對大腦的深層能力進行開發，包括記憶力、思維能力和專注度。當孩子這些能力得到提升，大腦就會一直保持活躍狀態，頭腦更加靈活，智商方面也會有所提升。
12歲之后，人體各方面已經基本發育完成，后期只會一直延續這個狀態，如果不把握好12歲前最后一個關鍵階段，孩子的智商也會定型。
該階段孩子已經入學，是接觸書本、知識、試題最密集的一個階段，孩子需要不停地用腦，同時還會產生逆反心理，如果家長不注意引導，不幫助孩子找到適合自己的學習方法，智力發育就會遇到瓶頸。
建議家長在孩子上小學期間，重視學習以及生活方面的引導工作，多和孩子溝通交流，了解孩子成長中遇到的問題，更有利于其調整心態。面對學習，大腦也會在正確的身心狀態下，持續得到開發。
可見，孩子大腦發育是有規律可循的，把握住早期階段，并根據孩子不同階段的特點，有針對性地進行引導，孩子才會越來越聰明。
