如果說哪個年級的孩子最讓家長擔心，那一定是小學生了。這個階段的孩子智力還沒有完全成熟，很多行為不僅不成熟，而且很惹人厭。但他們真的不明白，父母又愛又恨。

要說小學生的蠢貨，作文就得有個位置。通過大學聯考的比例不低。小學一般要到三年級才開始讓學生寫作文。

三年級學生還沒有讀完所有的連字。即使學了一些成語，也經常會出現驢嘴和馬嘴的構圖不相符的情況。另外，他們的思想很超脫，作文中經常會出現一些笑話。

小學生的作文竟然火了，老師看了哭笑不得：明天讓你爸來！

孩子是最天真的，小學生的作文充分體現了這一點。他們似乎把這首歌看作是一本喜怒無常的日記，把他們認為有趣的、憤怒的、有意義的寫進歌里。

這不，正如歌名所示，這名小學生在歌曲中抱怨他的媽媽。

都說要從娃做起，要從小培養對女孩子的伺候。相信在他媽媽的調教下，他以后會非常有耐心去應對女友慢慢離開的問題。

比起那些把自己的感受寫在作文里的同學，這個小學生實在是太膚淺了。為什麼你覺得這個構圖如此熟悉？原來是個冷笑話。老師也不習慣，就讓他享受到底。

有的孩子真是「坑爹」。這一次，讓我提醒大家什麼是深厚的中華文化。一字之差，差點讓你爹老臉沒了。下次他怎麼給你開家長會，罰你回家給他寫一百遍臉。

小學生雖然還沒有完全理智，但也并不瘋狂。

家長要注意自己在孩子面前的言行。孩子寫道：王叔叔夸我文筆好，高興地抱住了媽媽。老師嚇得說：快拿回家讓爸爸看看。

經常聽到「別把無知當可愛」，顯然這句話不太適合小學生。這個小學生是真實的。他沒有做作業和交空白筆記本，而是寫在作文里。我真的不知道你怎麼想的。

很多媽媽選擇留在家里照顧孩子，但社會卻對她們非常殘忍。有些人認為自己只是無能，每天什麼都不做就知道花錢。面對這些偏見，他們只能保持沉默，一切都是為了孩子。

有的孩子對媽媽的理解也不好。但是小學生對作文非常滿意。比喻地描述母親的日常生活，她最后說：以后我就是你的鎧甲，讓人嫉妒。

熊寶寶總是無處不在，不過同學，我感覺你是故意挑釁的。我考試不及格，爸爸打了我。想反抗的時候，想起老師說要學會照顧父母。然后我轉向爸爸問：你吃飯了嗎？當有人打敗你時，你真的很堅持語言的藝術。

從小學生的構成可以看出父母的婚姻狀況。媽媽抱怨爸爸結婚后就不送禮物了，爸爸卻說：「魚都卡住了，我該喂什麼餌？」兒子看到爸爸跪在榴蓮上，開玩笑說：「我運氣不好，釣到鱷魚了。」

同學，我想你很快就會和你爸爸在一起了。你的配文也挺諷刺的，《安慰》，你不是安慰，分明是在傷口上撒鹽。

作文也保持勻速，小學先打好基礎再慢慢提高

看看「熊孩子」的作文，家長們不要頭疼，回頭看看當年的他們是什麼樣的。小學階段是學生打基礎的關鍵時期。

家長可以讓孩子多背成語，給孩子講寓言。

小學生的學習離不開家長的引導。除了功課輔導，還要幫助他們養成良好的習慣。小學生的學習模仿能力還是很強的。只要他們的父母耐心地引導他們，他們養成正確的習慣只是時間問題。