如何讓孩子變得更優秀，是現代家長最關心的問題。
之前有寶媽在某乎上提問： 「孩子上小學一直在玩和不停地上培訓班，以后會有哪些差距？」
這位寶媽本身帶娃比較「佛系」，寧愿自己和愛人輔導孩子，把錢用在帶孩子旅行上，也不愿意斥巨資為孩子報輔導班。
在她看來，買一套又一套的樂高，去不同地方領略大好河山，都能增長孩子的見識，拓寬視野，變得更優秀。
如今孩子的教育越來越「內卷」，在「雞娃」成為教育界主旋律的當下，這位寶媽顯得格外特立獨行。
事實上，培訓班之于孩子來說，意義可能并不像我們想象中那麼大，孩子「一直玩」和「不停上培訓班」，差距確實不小，但前者對孩子的好處反而可能更多。
鄰居家孩子小學3年級，最近1年成績出現下滑，家長著急忙慌給報了輔導班，希望能讓孩子奮起直追。
結果輔導班還沒上半年，孩子不僅成績下滑得更嚴重了，還出現了厭學情緒，每次上輔導班的時候，孩子寧肯睡覺，也不愿意聽老師講課。
家長詢問緣由時，孩子理直氣壯地表示，學校里老師講的也是這些知識，重點難點依然學不會，眼看學不到東西，孩子有了畏難情緒，厭學自然也在情理之中。
反觀同事家的孩子，雖然同上小學，但她卻從沒有給孩子報過輔導班。
同事覺得，寓教于樂才是最好的教育方式，寧可自己在家指導孩子進行學習，利用多余的時間帶孩子去科技館、博物館走走轉轉，讓孩子在「玩」中更高效地「學」，也不愿意讓孩子去輔導班「浪費時間」。
結果孩子不僅過得非常快樂，學習成績也一直名連前茅，親子關系相處得非常融洽，可謂是一舉多得。
現代家長在孩子的教育問題上空前焦慮，每個人都企圖讓孩子「贏在起跑線上」，然而人生不是百米賽跑，而是馬拉松，家長對孩子過度壓迫，反而會讓孩子在人生這場漫長的競賽中，提前消耗自己的潛力。
孩子白天在學校接受學科教育，對于體力、精力消耗都是巨大的，如果晚上放學后還要「趕場」參加持續數個小時的培訓班，很容易會讓孩子過度疲憊，學習效果事倍功半，難以取得好的成績。
尤其如今市面上的輔導班教學水平參差不齊，很多輔導班打著「名師」的幌子，實際上老師并沒有很高的水平，根本比不上學校中有多年教學經驗的老教師，而且授課內容也與學校大部分重合，難以給孩子帶來突破。
因此，我們與其讓孩子花費時間上這些「無用」的輔導班，還不如花心思培養孩子的學習習慣，制定合理的學習計劃，提高孩子的自律專注能力，才是幫孩子提高學習成績的根本方法。
很多時候家長嘔心瀝血地嚴格管教孩子，為孩子報一堆輔導班，結果大人孩子都感覺疲憊，卻收效甚微。
其實，「玩」和「學」并不沖突，如果我們可以讓孩子將緊繃的神經放松下來，引導孩子在「玩」中更高效地學，一樣能使其變得優秀，取得的成績更出色。
比如我們給孩子讀繪本，帶孩子外出游玩，為孩子講解萬事萬物的內在規律，和孩子一起拼樂高，都能在很大程度上提高孩子的觀察力、解決問題的能力、社交能力等等，可以說，「玩」同樣是孩子學習的重要手段之一。
尤其當孩子比較小的時候，對他們來說，其實書本上的知識相當抽象，在玩的過程中接受教育，效果比單純地死記硬背要好很多，讓孩子都是在玩的過程中成長，遠比單純地上輔導班更有意義。
結語：
家庭教育的終極目的，并不是讓孩子取得最優秀的學習成績，而是讓孩子成為自己想要成為的人，實現自身的價值。
因此，我們對孩子的教育大可不必太焦慮，給孩子一個快樂的童年，讓孩子在玩耍中學習，其實是比「雞娃」更好的教育方式。
你會選擇讓孩子「一直上培訓班」，還是用更多時間來玩耍？
