當爹媽的就沒有不想把孩子培養成學霸,當然想歸想,若要變成現實,還需要經過一番的努力才行。
學霸的共同特質一般包括這些:具有超強的學習內驅力;具有獨立自主的學習力;具有高度的自律性;具有堅韌不拔的意志力;具有濃厚的閱讀興趣以及會聽課和善于總結提升,等等。
那麼,是誰成就了學霸?從表面上來看,似乎是學霸們自己努力的結果,但實際上,如果追本溯源的話,良好的家庭教育才是成就學霸的真正原因。
我們從學霸們的家長身上,發現了一下四個共同的特質。
學霸家長的第一個特質就是善于「陪讀」。大家對「陪讀」這個詞匯恐怕都不陌生。
孩子能否在學業上獲得成功,成為人人羨慕的學霸,是和家長在前期付出的努力密切相關的。
因而陪讀已成為當下很多家長的常態。在孩子成長初期,家長的陪讀是無可厚非的。
但問題在于,不少家長對于「如何陪讀」并沒有一個清晰準確的認識,只是憑著自我感覺,把陪讀演變成了一遍遍地給孩子講題,甚至講到因為孩子沒聽懂而導致家長自己崩潰了的程度。
其實這種做法已經背離了「陪讀」的初衷,真正的學霸家長是不會把時間和精力放在為孩子講解如何做題之上,他們更愿意把時間和精力放在以下這兩方面:
一是從小注重培養孩子的良好學習習慣; 二是教孩子找到最適合自己的學習方法。
學習習慣對孩子成長的重要性已是人盡皆知,有了好的學習習慣,孩子才有可能把學習抓好。
家長陪讀的目的不是為了一直陪下去,而是為了將來有一天能夠放手讓孩子獨立自主完成學習,而掌握好的學習方法給孩子帶來的好處是顯而易見的,最大的好處是能讓孩子在學習上少走很多的彎路,取得事半功倍的學習效果。
「授人以魚,不如授人以漁。」這個道理永遠不過時。家長陪讀的重心并不是要像學校老師那樣,去具體輔導孩子如何做題,而是培養孩子好的學習習慣、引導孩子找到適合自己的學習方法。
比如,教孩子學會如何制訂學習計劃、如何科學預習和復習、如何統籌安排學習時間、如何審題、如何分析問題、如何拓展解題思路、怎樣確定解題方法、怎樣記憶、怎樣提高聽課效果、如何復盤,等等。
學霸們的一個共性特質就是熱愛閱讀。
在培養孩子的閱讀習慣上,學霸家長和別的家長最大的區別就是,學霸家長并不只是單純要求孩子閱讀,而是自己做給孩子看——在孩子面前放下手機多閱讀。
這種教育方法本身并沒有多大的「技術含量」,只需要家長按照自己想要孩子做到的標準去做即可。
縱觀看書的孩子也不少,但真正能在高品位的閱讀中進入「心流」狀態的孩子并不多。原因就在于他們所謂的閱讀習慣大都是完成任務式的閱讀,在培養閱讀習慣的過程中,家長沒有給孩子做出這方面的示范。
家長如果在行動上走到語言的前頭,其達到的教育效果是最明顯的。
家長越是重視孩子的閱讀,就越是能有意識地給孩子做出這方面的示范。
而早期閱讀習慣的養成,能給孩子打下堅實的根基。實際上,培養孩子閱讀習慣的重要性要遠遠超過給他們報補習班和刷題,這或許是很多家長所沒有想到的。
家長把孩子控制得越緊,孩子就越不容易成才;而家長越是放手,孩子就越是容易成才。
要讓孩子在學習上獲得可持續的發展,很重要的一點是,淡化和放棄對孩子的外部控制。
這是因為,外部動力再好,總有一天都會消失。這就需要我們家長放棄對孩子的控制,以激發他們的學習內驅力為主要目標。
當家長的控制欲降低的時候,孩子的學習內驅力就會得以自由地生長。
不斷讓正向反饋給孩子帶來積極的體驗,激發他們的學習內驅力,這自然離不開家長智慧的引導。
學霸家長極少會去逼迫孩子做什麼,他們更注重自己能給孩子帶來什麼正面的、積極的影響。
我有一個在四五線城市的外甥,從小就是一個學霸,在前幾年考進985大學之后,又一路考進世界名校讀碩士、博士,各種獎學金拿到手軟。
孩子的父母在培養孩子方面,并沒有像別人那樣花高價請家教、送補習班,他們身上的可貴之處就是給孩子展示出了高度的自律性,對孩子起到潛移默化的積極影響。比如,只要孩子是在學習當中,他們就在孩子身邊手捧一本書閱讀或在電腦上辦公,在孩子面前從來不刷手機……外甥從小就處在這樣的良好環境中成長,各方面的進步都非常快,遠遠超過了身邊的同齡人。
孩子之所以培養得如此優秀,根本原因就在于家長給孩子做出了好的榜樣。一個自律的家長,同樣也能培養出一個自律的孩子。
家庭教育,在本質上就是言傳身教,而孩子是父母的一面鏡子,父母是怎麼樣,孩子也就是怎麼樣。
當我們在抱怨孩子不想讀書、沉迷游戲的時候,是不是也要審視一下自己是不是真的給孩子做好了榜樣。
需要強調的是,在學霸家長們的身上,當然不是只有上面那幾個特質,只是以上這幾個特質很具有代表性,也是我們很多家長容易忽略的方面。
這四個特質給我們教育孩子提供了很好的思路。培養學霸孩子的關鍵在于家長,更確切地說,在于家長的教育方法是否能遵循教育規律,是否能符合孩子的身心發展特點。