寶寶出生后，付出更多心力的往往都是媽媽。媽媽們放棄了自己的事業，放下了自己的自由，丟掉了自己的公主脾氣，選擇回歸家庭、相夫教子，成為了家中教養孩子的主力。
爸爸們呢因為忙于工作和事業，所以相對來說陪伴孩子的時間少之又少。在這樣的生活模式下，媽媽們的一些所作所為乃至性格對孩子的影響就至關重要了。
這拋給了很多家長一個問題 ，如何養出一個好孩子？我之前也很困惑，但是在 犯罪心理學教授李玫瑾的一場演講中找到了答案！就 是好孩子是管出來的，尤其這個時間狠心管，孩子更懂事。這個時間就是 在6歲之前，父母要有意地對孩子進行性格培養。
3-6歲的孩子正處于性格發育「壯年」，開始形成整個人格的縮影，而這個階段，偏差和困惑因為孩子的快速生長，也會出現在他們身上。
3-6歲的孩子自言自語是個常見的狀態。若是足夠了解他們心路發展歷程的家長會清楚，自言自語對孩子來說，是語言發展的一個重要階段，也被稱之為「自我言語」，也是心理發展中的一個正常現象。
通常用作交流的語言被稱為外部語言，而心靈中用來思考的無聲詞是內部語言。對于兒童來說，他們有一定的外部語言，現目前內部語言還沒有形成完善。因此，家長發現了孩子的這個行為，就不必太多擔憂，而強制地阻止其也是不可取的。
兒童時期，來自外界的一點點新鮮刺激，或是一張圖片、一句話都會吸引他的注意力，對什麼都會很感興趣。而相對應的，也很容易形成耐心和堅持力差、興趣變化快的習慣。若想孩子在以后的事業上取得成功，那麼不僅僅是需要智力，毅力也是同樣重要的。
因此，是否擁有克服困難、鍥而不舍的精神對孩子來說是非常重要的。
逐步培養他們的耐心，大多數寶寶在學習一段時間后可能會開始坐立不安。
情商之父提出了一個公式： 成功=20%智商+80%情商。可見高情商的人，在社會中有多吃香。前面教會孩子 情緒管理是高情商的基礎，之后還要有 樂觀自信的性格、對抗挫折的逆商、自律的行為習慣和良好的社交能力，才能成為高情商的人。
在我們的傳統文化中，非常注重孩子好質量的培養，所以有很多經典的歷史典故，比如 「孔融讓梨」講的是愛護幼小； 「程門立雪」說的是要尊敬師長； 「蘇武牧羊」是忠于自己的國家； 「管鮑之交」是友誼的佳話。
我深刻地認識到，質量這種東西更趨向于一個人的精神世界， 用故事的力量能夠起到更深遠的影響。尤其在3-6歲階段，孩子還沒有自己的價值觀，就是家長幫其塑造的好時機。
3-6歲是孩子性格培養和關鍵期，不同的性格影響他們今后成長。但很多家長發現，孩子對于說教無動于衷。稍微說得重一點，孩子還會大發脾氣，讓很多父母束手無策。
總結：家庭和幼兒園是兒童開展活動和生活的兩個重要場所，會對孩子產生最為直接的影響。同時，兩者的教育模式也存在一定的差異，兩者都有利有弊。教師與家長應該做的是盡量使幼兒園教育與家庭教育相輔相成，使孩子能夠實現優勢互補，得到更好的教育。
