國小生作文《暗戀》火了,開頭「驚艷眾人」,老師看后愧疚:是我棒打鴛鴦?

國小生是讓家長又愛又恨的存在,天真暖心的樣子家長招架不住,不愛寫作業半天憋不出一個字的樣子,又讓家長想「家法伺候」。

在家長的心里,多麼期盼自家孩子是滿級國小生,學習不用管,老師每天夸,在學校人緣還好,可這終究是夢想,學生如果缺少老師和家長的輔導,還真不一定照常發展, 但老師和家長輔導的方法不對,也同樣起不到正向的效果。

就拿寫作文這件事情來說,老師看了國小生作文,覺得是流水賬,家長看后更是直呼上火,怎麼學霸寫作文,一篇佳作洋洋灑灑,一點不卡殼, 到了學渣那里,就是胡編亂造瞎湊字了呢?

讓家長感到頭疼的,不僅是學生在寫作文時沒有思路,還有態度不端正,寫作時一點都不思考,就知道平鋪直敘,家長說深了,還會打擊學生的積極性。

但凡學生能讓文章有點起色,甭管寫的是什麼內容,家長都感覺看到了一絲希望, 比如這個國小生的作文《暗戀》就火了,家長看后倍感欣慰。

開頭就驚艷眾人:「我還可以見到她,所以這不算傳統意義上的離別。」如果不看字跡,還真的有點成熟詩人的感覺,誰能猜出這篇文章是出自國小生之手,描寫的還是調座位發生的事情。

這一篇小作文,結構非常清晰,開篇就讓人覺得很有文采,之后還用時間順序將事情娓娓道來,因為調換座位遇到了自己喜歡的女生,從此陪伴他的,就不只是窗外的云了。

曾經的擁有多快樂,失去后就有多難過,國小生這麼小的年紀,就能用作文表達出類似的情感,可以說真的是用心在寫作文了,多少高中生都沒有這樣細膩的文筆, 老師看后都在想:是我棒打鴛鴦?還有一絲絲愧疚呢,這位同學作文水平前途無量啊。

能讓老師反思自己有錯的作文,那可謂是真正的佳作了,這樣的作文水平,讓那些學渣的家長看到,真是羨慕不已,什麼時候自家孩子也能有這水平?

比如這位同學的作文,還真是有夠投機取巧,寫作文還設置六位數密碼,難怪老師要讓學生下課來他辦公室一趟。

讓人感到好笑的還有一些低年級的國小生, 在寫看圖寫話的時候,有時候容易看不懂圖片表達的意思,所以就信口胡謅,這位同學的作文就讓人笑到肚子痛。

明明圖片中是幾個小朋友在玩滑梯 ,這位同學愣是寫成了「4個男生和2個女生的情感」,還由女少男多聯想到將來找不到老婆,咱就是說這位同學,不僅愛幻想,還有點杞人憂天。

國小生能有真情流露,還用作文表達出來,家長值得高興

不管國小生是愛搞怪還是很真誠,家長和老師都會覺得他們年齡小,并沒有到達成熟的階段,所以寫出什麼樣的作文來都不足為奇。

往往大家都會保護學生,這種天真的想法,有時候學生能夠真情流露,也許是一件好事,多一些思考,對于寫作文是有好處的, 比起那些套著模板寫作文的形式,真情實感來得更有價值。

而且有些同學的真情流露,讓人看后濕了眼眶, 比如這位同學的《孤獨》,爸爸和繼母帶弟弟過年,唯獨忘了自己,讀完都覺得心疼。

因為有真實經歷加上思考,學生的作文才會有亮點,不至于干癟蒼白,能寫出好文章, 學生還得多積累和練習,并且找到相應的寫作技巧。

作文不是「攔路虎」,找對方法距離高分不遠

家長不必為學生不會寫作文而苦惱,多積累總是有好處的,小學階段的學生閱讀的書籍種類比較雜亂,但也正是因為不成系統的廣泛閱讀,讓學生了解自己真正喜愛的部分,然后有目的地找到真正感興趣的內容,閱讀和記憶能力都會增強。

有了閱讀和思考,學生接下來還得學會運用,有的同學書讀得很多,就是不會用在作文上,俗話說好記性不如爛筆頭,學生在閱讀的時候也可以適當做筆記,加深印象和理解。

還有就是就要利用好自己的教科書,語文書中之所以有那麼多課文,就是因為這些課文很精彩,不會寫作文的同學可以先試著模仿,成型之后會進步很快。

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