資深班主任:數學成績好的孩子有「2大特征」,看你家娃是潛力股嗎?
2022/07/22

語文學這麼好的孩子,竟然學不好數學?有時候,班主任老師都很惋惜,小孩子的語文成績不錯,但數學成績卻總是拿到B、C等級,甚至是D等,完全不及格。這極容易耽誤孩子的中考、大學聯考,甚至會影響到孩子一輩子的學業和未來。

老師們看在眼里急在心里,常替孩子們焦慮。尤其是一些聰明的孩子,明明智商挺高,但就是學不好數學。

★聰明的高智商小孩,數學卻一直不及格

林老師當小學班主任多年,他表示,每次開家長會時,就覺得壓力特別大。因為自己要對一些偏科的學生家長,及時說出真相,告知家長配合老師督促孩子學好數學,避免日后中考成績不好,孩子數學基礎不牢,拉低整體分數,影響到升學考試。

每次跟家長對話時,多數數學不及格的家長,也都表示得很無奈,甚至有的家長還會反駁老師:「我家孩子挺聰明,

智商也不低,他就是學不好數學,我能有什麼辦法?」

林老師印象最深的是,他帶過的一個叫「志強」的學生,志強語文成績次次都拿A,幾乎能達到滿分水平。可數學卻次次都是D等,每次都不及格。面對老師時,志強經常找借口,推卸責任:「我數學學不好,我也不想啊,很可能是遺傳我爸媽的基因,他們數學就不好吧!這是我媽說的原話!」

林老師跟志強溝通多次,甚至主動提出要幫他補習數學,不收費。但都被志強拒絕了,志強有一次竟然說出了掏心窩的話:「老師,我知道你的好意,你就別逼我了,我真是挺笨的一個人,對數學也真沒興趣。」

林老師總結出了,班上「數學差」的學生,大都有這些特點。比如,對數學不感興趣;外人覺得孩子很聰明,但孩子自己卻自卑,認為自己很笨,對提高數學成績喪失信心。

對比班級里「數學好」的孩子,林老師也總結出在這些小孩子身上,都具備的一些特點。確實,這樣的孩子就是學數學的「潛力股」,即便有一階段里孩子數學成績很糟糕,但孩子只要肯努力,早晚都能數學成績逆襲,拿到A等以上的水平。

★班上「數學好」的孩子具備2大特征,對比看下你家娃都具備嗎?

特征一:數學好的孩子,對學數學很感興趣

班主任老師說,帶過的班級里,一些數學成績好的孩子,大都很早就學會了認識數字,會背誦乘法口訣。一些孩子的運算能力很強,老師教學的內容,孩子們早就通過一些數學繪本故事,進行了啟蒙學習

尤其是3-6歲的孩子,在上小學二三年級之前,孩子們的數學能力就已經有了分水嶺,能力高低很明顯,一考試就能看出來。

那些早就接受了數學啟蒙的孩子,平時對數學的興趣很濃厚,上課能夠主動認真聽講,課后也愿意自主去復習。最終,數學考試就能拿高分。

特征二:數學好的孩子,有信心學好數學

當小孩子自己都沒學習的信心,都不認為自己能夠學好數學,那結果可能就會真的如孩子所想,最終學不明白數學,成績很糟糕。這就是中了墨菲定律。越是害怕發生什麼,往往越容易發生什麼。畢竟,心理暗示的作用很強大,當孩子接收到的信號是「自己學不好數學」,那孩子能拿到的結果,很可能就是潛意識里的結果,最后把數學學到一塌糊涂。

但相反,一些數學成績很好的孩子,大都認為自己真的可以學好數學。他們相信自己很聰明,認可自己的智商和能力,對自己的數學成績很有信心。而這種自信心,往往是促使孩子克服學習中困難的動力,也最終成就了孩子的數學成績。

★那麼,如何培養孩子對數學的興趣,增強孩子自信心呢?

1.鼓勵教育很重要

班主任老師說,一些孩子明明智商比較高,但數學卻學不好,原因除了孩子貪玩不愛學習外,更重要的跟家長的嘮叨也有著一定關系。有些家長采用的是否定式教育,不鼓勵孩子,不夸獎孩子的聰明,反而總是打擊孩子「數學差」。次數多了,孩子容易破罐子破摔。

一些聰明的家長深知鼓勵孩子的重要性,家長就激勵孩子「一次考差了不要緊,我的孩子這麼聰明,下次會有更大的進步。」

僅僅只是一句話的區別,但卻鼓勵了孩子繼續學數學,增強了孩子的學習興趣和動力。這樣的教育下,孩子也更容易有不錯的數學成績。

2.數學啟蒙必不可少

班主任老師還指出,一些「數學好」的孩子,很早就接受了數學方面的啟蒙教育,這些家長做得很到位,對孩子日后拿數學高分很有幫助。

AD
快訊