孩子性格品格的培養有多重要？在很多時候，或許要比能力的影響更大。
而父母是孩子性格品格形成的主要影響者，為人父母者們的一言一行，都會在潛移默化中影響著孩子，這是造成孩子差距的潛在重要因素。
孩子出生伊始，嘴里喊出來的聲音都是哇哇的啼哭聲，沒有哪個孩子在第一天就會叫爸爸媽媽，絕大部分孩子之間并沒有本質上的差距。
但后來隨著孩子漸漸長大，就慢慢開始拉開了差距。
隨著差距的不斷增大，很多家長越發陷入焦慮之中。
尤其是那些在孩子身上投入巨大卻又沒看到什麼收益的家長，心態更是失衡：自己逼著孩子去刷題、花了那麼多的錢去報線上線下的各種補習班，為什麼沒有看到奇跡在孩子的身上發生。
其實，無數的教育實踐已證明：真正拉開孩子差距的，并不是刷題和補習班，而是正確的家庭教育。
在教育孩子上，不少家長都會做一些和自己教育初衷背道而馳的事。
比如自己明明很欣賞孩子，話到口中卻變成了在指責孩子。
就像近期在網上曝光了一位期末考99分的孩子崩潰了，崩潰主要是因為父母不斷地追問那1分為什麼給丟了。孩子考了99分明明屬于很優秀的成績，但在父母的眼里，這不值一提，他們只看到那丟掉的1分，卻沒有看到孩子的努力。
孩子付出的努力沒有得到父母的肯定，精神上自然會受到打擊。
有教育智慧的家長應該把期待和愛傳遞給孩子，而不是輕易地否定和打壓。「我相信你可以辦得到！」當你對孩子充滿著期待和信任時，孩子就會朝著你期待的方向而來。
不少家長在孩子達不到自己的要求時，往往會不假思索地從嘴里冒出幾句口頭禪，比如說孩子「你真笨！」「你怎麼這樣差啊！」「你再這樣，我就不理你了！」「你看看你班上的某某同學，他比你強多了……「」
即便這些言語都只是家長的無心之舉或恨鐵不成鋼，但結果就是對孩子造成了巨大的傷害。
很多家長可能沒有意識到，在孩子十歲前，他們的自尊心、自信心和價值感等都到周圍人的深刻影響。
也就是說，周圍的人給孩子貼上什麼樣的標簽，時間一長，孩子就真的有可能會變成大家嘴上所說的那種標簽。而父母是周圍的人當中對孩子影響最大的那個。
所以，我們需要改變我們的思維方式，想要孩子成為什麼樣的人，我們就盡量往這方面去鼓勵和相信孩子會成為這樣的人。
當孩子長期處在積極的、正面的評價當中，他們的自尊、自信和價值感等就會在不知不覺中形成。
對孩子來說，學習成績很重要，這是一個不爭的事實，但如果把它和學習興趣激發及終身學習能力的培養來相比，學習成績顯然不是我們最關注的重點。
道理其實非常簡單，一個對學習充滿興趣的人、一個具備終身學習的人，他的學習成績很自然是優秀的。
我們如果過度關注孩子的學習成績，而忽略了孩子的學習興趣和終身學習能力的培養，最后反而學習成績也搞不上去。
無論是激發學習興趣，還是培養終身學習能力，它們都屬于內部動機，內部動機具有可持續性發展的潛力。
而外部學習動機的時效性通常都很短，比如孩子只是為了某種物質上的獎勵而去追求成績，就不具有可持續發展的潛力。
很顯然，培養孩子對學習的興趣和終身學習的能力，要比學習成績為更重要。
教育孩子需要講究心理策略。我們可以先從一個生活現象說起。
比如，同樣都是買一斤重的糖果，就會有不同的心理感受。如果店主是先抓一大把，再慢慢地拿走，我們看著恐怕心里會有點吃小虧的感覺；相反，如果店主是先抓一小堆，再一點點地添加，我們此時心里面似乎有一點兒占便宜的感覺。
雖然最后買到的糖果一樣多，但人的心理感受卻完全不一樣。這就是心理學上的「增減效應」。
同理，我們在教育孩子的時候，我們不能先褒后貶，而是要先說一些無傷孩子自尊的小問題，然后再恰如其分地給予贊揚，孩子會更容易接受。
父母之愛應該是無條件的，對孩子的尊重也應該是無條件的。
我們不要因為孩子聽話才愛他，也不要因為孩子取得某項成績才去欣賞他，更不要因為孩子不遂我們的心愿就去打罵他。
當孩子犯錯時，不少父母會一次、兩次、甚至是多次對同一件事情作同樣的批評。
父母對孩子同樣的錯誤揪住不放的后果，就會使孩子從剛開始的內疚不安發展到不耐煩，最后出現「我偏要這樣對著干」的逆反心理。
如果我們認為孩子的錯誤不輕，需要再次進行教育，那麼我們最好換個角度、換種說法，而不是對同樣的錯誤揪住不放。
一對好父母，勝過100位好老師。
孩子的性格品格和自律等，歸根結底是受到父母的影響。
教育的長短不是由時間的長短來決定，而是要看家長在教育孩子上是不是用心、懂不懂教育、會不會反思等等。
當小鳥有了一雙有力的翅膀，自然能搏擊長空。同樣道理，當孩子具備了良好的性格品格和自律等，自然就能成長為我們想要的樣子。
愿每一個孩子都能長出搏擊長空的有力翅膀！
