「你家娃偷東西」,超市經理要求搜身檢查,媽媽霸氣回應讓人佩服,經理立馬道歉:對不起,我們考慮不周
2022/09/29

「小孩子懂個啥?」我們在生活中經常能夠聽到這句話,但是很多家長可能不知道,孩子雖說知道得很少,但是已經「懂事」了,他們有自己的尊嚴,并且需要得到尊重,也會極力的使用自己所知道的方式來維護自己的尊嚴,同時也希望得到家長的庇護。

如果家長能夠恰當的維護孩子的尊嚴,那麼將會更加的「聽話、懂事」,并且孩子的心理環境也會更加健康,這對于孩子的成長是非常有利的。

小琴下班之后,就帶著自己的孩子去超市準備采購點生活用品、食材等,但是到了超市之后,孩子就有點「控制不住自己」了,看到玩具區就撒歡兒地跑了過去。

而小琴看到孩子跑去了玩具區,也跟著過去了,看到孩子已經挑選了幾個玩具,并且要求媽媽買給自己,但是孩子的要求被小琴拒絕了。

因為小琴發現孩子挑選的這幾個玩具家里已經有類似的了,覺得沒有必要,就拒絕了孩子,而孩子看到媽媽拒絕自己自然是不依不饒。

不過,最終由于小琴堅決不買,孩子只好乖乖地跟媽媽走了。

不一會兒,小琴已經選好要買的東西了,就推著購物車帶著孩子來到了收銀台結賬,但是在 結完賬出門的時候,卻聽到收銀台旁邊的警報器響了起來,保安聽到動靜也走過來,禮貌的詢問小琴是不是有什麼東西忘了結賬。而小琴查看了一下自己的物品,表示東西都結賬了。

看到這樣的情況,保安就讓小琴再過一遍檢測儀,結果還真沒觸發警報,于是保安就對小琴道了歉,讓小琴和孩子離開。

但是, 當孩子走過檢測儀的時候,警報卻再次響起,這下保安似乎明白了什麼,于是攔住了小琴和孩子,正準備和小琴再次溝通的時候,超市的經理卻趕了過來。

「你家孩子偷東西,要搜身檢查」,超市經理人還未到,聲音卻已經傳了過來。

小琴本來聽到警報聲的時候,也似乎明白了什麼,正準備問孩子,結果這時候經理來了這麼一句,小琴頓時就不樂意了, 對小孩子說「偷」是一種極富傷害性的行為,而孩子在聽到有人說自己偷東西之后,也不由得害怕起來,下意識地躲到了小琴的身后。

為了維護孩子的尊嚴,小琴霸氣回應

:「你并沒有搜身的權利,并且在未查清事實之前,你說我們家孩子偷東西,可是要負法律責任的。」

超市經理本來就是那麼一說,結果聽到小琴似乎很懂,于是態度立馬軟了下來,也意識到這麼說孩子是不對的。

就算孩子真的拿了,也不能夠直接說孩子偷,因為孩子 尚未明確「偷」與「拿」的概念,也不知道孩子是不是無心之過,盲目的譴責孩子會對孩子造成極大的心理創傷。

于是,經理便立馬為自己的態度道了歉,讓保安不要攔著小琴和孩子,而是讓小琴與孩子到經理辦公室進行了溝通。

之后真相大白,原來孩子在玩具區看玩具的時候,看到好幾個喜歡的玩具,由于手里拿不住,就先放進兜里一個。

而當媽媽讓孩子放回去的時候,孩子只是把手里拿著的玩具放了回去,但是卻忘了自己的兜里還有一個,所以才會出現剛才的一幕。

事實已經弄清楚了,既然孩子屬于無心之過,經理也就沒有為難他們,而小琴也主動地將玩具結賬買走。

臨走時,超市經理還主動跟孩子道了歉,對孩子說: 「對不起,叔叔剛才太魯莽了,你能原諒我嗎?」

孩子笑著回答「沒關系」,便離開了。

從這件事家長要明白,無論是在家里還是在公眾場合,當孩子犯了錯,都要保持冷靜,并且要先了解事情的前因后果,再用適合的方式處理,別輕易打罵責怪孩子,因為你的處理方式會影響孩子的未來人生。

無論是在家里還是在公眾場合,孩子犯錯,這2件事不要做,會毀了孩子 不使用「過激言語」來教育孩子孩子的心靈是非常容易受挫的,因為孩子的心靈是一張「白紙」。所以,在對孩子進行教育的時候,切莫使用一些過激的言語。比如上面超市經理說的「偷」,這對于孩子就是非常不好的。

有人可能會說「不問自取就是偷」,但是我們要明白,孩子的道德觀念、行為認知等,都尚在形成階段,孩子對于偷的認識并不深刻。

所以,在教育孩子的時候,我們不能夠使用過激言語對孩子進行「定位」,而是要尊重孩子的人格。

不在大庭廣眾之下訓斥孩子

在上面的事件中,我們可以發現,經理在處理問題的時候,并沒有讓小琴和孩子在收銀台將事情說清楚,而是帶讓小琴和孩子來到了經理辦公室,這其實就是一種對孩子的尊重。

而在這種單獨的環境中,孩子更容易坦誠相對,因為孩子的錯誤并不會被更多人知道、看到,從而避免孩子產生心理壓力,維護了孩子的尊嚴,給予了孩子更多成長的機會。

不要覺得孩子年齡小而「不要面子」,其實孩子在萌生自主意識的時候,就開始要「面子」了,只不過對「面子」的在乎程度不同而已。

結語家長對孩子的尊重,其實就是對孩子的一種認可與肯定,孩子在受到尊重之后,將會增加更多的自信,從而勇于主動地提升自己,變得更加優秀。所以,家長們可不要再認為「孩子啥也不懂」了。

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