很多父母曾經和我說，自己家的孩子就像一個小炮筒子，一點小事，就能把他們給點著，沖著家裡人大發脾氣。

孩子亂發脾氣，性格不好，讓很多父母都感到迷茫和困惑，究竟是哪裡的教育出了問題？

早上上班，看到有個5歲多的孩子被媽媽連拉帶扯的弄進了電梯，嘴裡還不停地說著：快快快，上學要遲到了......

進來後，這個媽媽順便快速按了關門鍵，這個孩子卻突然大發脾氣，小嘴一撅，急躁的說道：我要按電梯，我要按電梯，是我來按電梯的.....

說著，還把書包丟到地上，哇哇大聲哭起來。

她媽媽迅速把書包拿起來，一邊給孩子背好，一邊說，我們都要遲到了，來不及了，等下午放學你再按電梯吧，媽媽剛才忘記讓你去按電梯了.....

孩子一邊抹著淚痕，一邊掙脫書包，再次生氣的說道：不，我現在就要按電梯，我要按電梯.....

這個媽媽很無奈，因為電梯裡剛好只有我和他們，便望著我，沒等她開口，我便說：沒關係，我不趕時間。

於是這個媽媽按了下一層樓，帶孩子出去，然後再和孩子進來，讓孩子親自按了電梯，孩子才滿心歡喜的背上書包，並和媽媽擊掌比了一個耶，開心的上學去了。

不讓按電梯就大哭大鬧，為什麼有些孩子的脾氣這麼容易暴躁呢？

很多人會覺得肯定是家長太縱容了，太溺愛了，或者是孩子天生就性格很倔，所以應對方法就一個：揍一頓就好了！

孩子暴躁，揍一頓並不能解決問題

揍孩子其實是父母偷懶的一種方式，因為父母根本不需要花時間和心思去瞭解孩子為什麼暴躁，以及該如何去引導孩子的情緒，讓孩子形成正確處理問題的能力，只需要揍一頓，孩子就聽話了。

看起來效果是立竿見影，但長期下來，卻是埋下了地雷。

孩子的負面情緒被恐嚇和壓抑，孩子便無法找到情緒的宣洩出口，只能靠自己內化，很容易形成攻擊型人格。

自我攻擊主要表現在，遇到自己覺得不公或者不願意做的事情時，不敢表達自己的不滿和意見，常常用‘自己沒用、自己沒有能力’作為自己不能反抗的主要原因，無法用恰當的、有益的方式表達自己的不愉快。

而攻擊別人則主要表現在常常和別人抬扛，無論別人做什麼，說什麼都會否定別人，並且在這種與別人的抬杠中尋找快樂，或者以更隱蔽的方式，比如表面上被動和服從，背地裡卻不予合作，內心充滿敵意和攻擊性。

攻擊型人格是青少年期和中青年期常見的一種人格障礙。

而如果要究其緣由的話，大部分是在童年時家長過於嚴厲，使孩子不敢違背父母的意願，不敢說出心中想說的話，行動上不敢越雷池半步。

所以長到少年時，孩子發現自己有能力去對抗了，就很可能採取偏激的行為和父母、社會規范對著幹。

所以，揍一頓在我看來是最不負責任，最沒有效果的消極教育模式。

孩子暴躁，是這4種能力的缺失

在《暴脾氣小孩》一書中，作者羅斯·格林博士說： 暴脾氣的孩子，容易陷入固定的思維模式，一旦他自己打定主意，你想要他從自己的計畫轉移到其他計畫，就會瞬間引發他強烈而無法控制的挫敗感，進而激起他的挑戰[性.行.為]。

所以，暴脾氣的小孩只是缺乏一些技能，比如靈活性、適應性、挫敗忍耐力和問題解決能力等，我們只要補齊孩子欠缺的能力，他們就會有好的表現。

1）、認知靈活能力

很多孩子因為理解能力有限，很難快速的從一種精神狀態轉移到另一種精神狀態，比如突然不讓一個愛吃糖果的孩子戒掉所有糖果，讓一個在遊戲中玩high的孩子迅速靜下來看書......

孩子的思維模式簡單粗暴，他們並不能理解你不給我糖果是為了他的健康，也不明白讓他看書是為了學習知識，只會粗暴的認為你阻止了我喜歡做的事情，所以我不爽，我怒了，我要發飆了。

2）、適應環境的能力

陌生的環境會給孩子帶來本能的恐慌與焦慮，這是孩子還未發育成熟的大腦所決定的，孩子的大腦發育是一個漸進的發育過程，從最原始的腦幹（行為腦）到邊沿腦（情感腦），最後到高級的新皮質或思考腦。

在思考腦還未發育出來之前，主導孩子的行為腦和情感腦決定了孩子的行為模式，他們無法理性的應對環境變化帶來的恐慌與焦慮，只能通過抵抗和哭鬧來消解自己的恐懼，所以我們會發現一個2,3歲的孩子很容易在陌生的環境中哭鬧和發脾氣。

3）、抗挫敗能力

就像那個一定要自己按電梯的孩子一樣，沒讓他按電梯，就剝奪了他按電梯帶來的成就感和滿足感，對他而言是一次挫敗。

面臨挫敗感時，首要任務是找到導致挫敗感的原因，找到了原因，才能規劃解決方案，並預見可能產生的後果。

顯然，孩子無法分析這些原因，也就只能用哭鬧，發脾氣來應對這種挫敗感了。

4）、情緒管理能力

有研究發現，在較為緩和的氛圍中，很多孩子甚至可能擁有成功解決問題的相關知識，而一旦產生挫敗感，強烈的情感就會阻止他們獲取並利用這些資訊。

所以，這類孩子發脾氣不是存心不配合，而是在挫敗感的衝擊下不知所措，他們無法讓自己冷靜下來， 無法調動出平和的情緒和理性的思維去解決問題。

如何應對一個容易暴躁的孩子

很簡單，只要以上4種能力，孩子便能慢慢形成良好的問題解決思路和情緒模式，成為一個能夠管理自己情緒，理性應對挫折的人。

1）、提前給孩子發出指令

想讓孩子從他沉浸的遊戲中轉移到另外的事情上，一定要有意識給孩子提前發送信號：比如，再玩一輪就要吃飯了、還有15分鐘就要準備刷牙洗臉了......儘量給孩子清晰明確的指令，孩子便能提前有個心理上的緩衝，也能比較順利的從一件事情轉移到另一件事情上。

2）、多給孩子不同的體驗

孩子的 大腦發育也是環境不斷正向刺激的結果，所以要想孩子發育出一個聰明，靈活的大腦，就應該多帶孩子去體驗各種不同的事物。

比如，體驗大自然，乘坐不同的交通工具，去不同的地方等等，都可以讓孩子在各種環境中感受自己和世界的關係，從而能夠更從容的面對陌生的人和事物。

3）、做好孩子的嚮導

孩子暴脾氣的背後的原因是什麼？

是挫敗，是恐懼還是不願意，一定要找出孩子發脾氣背後的真實原因，並用他能理解的話語表述給他，讓孩子意識到自己的暴脾氣是怎麼來的，和孩子一起正視他的暴脾氣，並引導孩子用合適的方法去解決。

比如，我們試試這樣做，或者反問孩子，如果是小豬佩奇（孩子喜歡的比較正面的卡通人物），他在這種情況下會怎麼做呢？這對孩子來說是一個很好的參考思路。

養育孩子需要父母足夠的耐心，不能有任何的馬虎和偷懶，試著理解自己的孩子，並且約束自我，做到以身作則。