從孩子誕生到這個世界上的第一天起，各位家長們就把孩子當成了自己生命中的中心。隨著孩子們一天天長大，他們的每個成長階段都有不同的特點，根據特點的不同，孩子的成長需求也不盡相同。
嬰幼兒時期，他需要父母更多的照顧；小學生時期，學習成為了他的主要任務；進入國中高中，父母又要做好後方的保障，平穩度過青春期。
李玫瑾教授曾提出了一個概念，叫做「心理撫養」，她指出，對孩子的心理撫養，包括 情感、性格、觀念、尊重等，決定了人一生的品格，也是孩子健康成長的心理基石。
李玫瑾教授同時指出，孩子在18歲之前，有四個成長的「黃金臺階」， 家長要抓住這四個階段，打下孩子一生成長的良好基礎。
0-3歲的孩子，是孩子情感需求最強烈的時期，這個階段，父母應該重視對孩子的情感撫養。
這個階段，父母要做的，就是無微不至地照料孩子，給他充足的安全感。
如果0到3歲之間，孩子沒有得到足夠的情感，那麼孩子會對家長存在陌生感，並且這陌生感很可能會持續一輩子。
李玫瑾教授曾多次強調： 孩子在3歲以前，父母一定要親自養育，給予孩子積極的關注和回應。
李玫瑾老師就指出： 孩子的性格教育比能力教育更重要，性格是一種後天形成的社會行為方式，它關乎著你為人處世的方式方法
紐西蘭曾經有一項針對1000個孩子的跟蹤調查，在他們從幼年到成年的30多年裡，每年都會進行跟蹤記錄。
調查最終結果表明，當年陽光自信的孩子，成年後依然表現的樂觀開朗。而那些從小膽小沉默的孩子，長大之後更容易陷入負面情緒中。
李玫瑾教授強調，孩子的性格培養需要從5個方面入手：
1、克制任性：要學會對孩子說「不」，當孩子因為不合理的要求撒潑耍賴的時候，父母一定不要妥協，要堅守原則。
2、學會感恩：讓孩子學會心中有他人，學會尊重父母，感恩他人。
3、學會控制：讓孩子擁有自我控制的能力，這樣的孩子才能更自律。
4、防止壓抑：要多和孩子交流，培養孩子樂觀熱情、善於溝通的個性。
5、經歷挫折：要讓孩子成為「厚臉皮」的人，內心強大的孩子，才會更加堅強。
李玫瑾指出 6-12歲是習慣養成的關鍵時期，習慣培養的黃金階段。習慣一旦養成，就會非常穩定，形成就會對人產生較為持久的影響。
6歲，孩子開始進入小學，成為一名小學生。學生時代養成的各種能力，都會固化為孩子的內在驅動力，到了初高中階段也不會發生很大的變化，甚至在終身的學習中都不會發生變化，伴隨學習的各個階段。
能力的培養，需要父母立下規矩，嚴格執行，獎懲分明，時間長了，就會成為孩子的內在行為準繩。
李玫瑾老師曾說「孩子十二歲之後，父母的話就是垃圾」
12歲，孩子開始進入人生中第二個關鍵期——青春期。 他們自我意識越來越強，渴望自己做主，因此，這個階段，父母應該重視對孩子的尊重教育。
首先要時常與孩子溝通，表達理解，以此得到孩子的接納，然後要適當地給孩子一些決定權與選擇權。
李玫瑾教授建議，要尊重孩子的個人隱私，不窺探孩子的世界，要給孩子留白的空間，讓他展現自我的主張。
最後，李玫瑾教授指出，在這四個「黃金臺階」中，前兩個臺階，即情感培養和性格培養是最重要的，也需要父母投入更多的時間和精力。
孩子就像幼小的樹苗，需要父母們用心來澆灌，在孩子成長的路上會遇到很多困難和坎坷，但是只要父母和孩子站在同一戰線上，共同努力，一定會擁有光明而美好的未來！
