孩子上幼兒園后，我一度非常焦慮，尤其害怕她每天翻來覆去的那句話：媽媽，我不要去上學。
剛開始我覺得，分離焦慮嘛，很正常，過一段時間就好了。
可隨著時間一天天過去，孩子嘴里的這句話，絲毫沒有要消失的意思，反而每天早晚不間斷地循環播放。
這下，我真的坐不住了，又是問老師，又是問幼師朋友，還咨詢身邊有經驗的寶媽。
最后，好像也沒啥辦法，只能靜待她自己適應上學的生活了。
那段日子，我是真羨慕那些上幼兒園不哭的孩子啊，他們怎麼適應能力那麼強，即便剛去到新的環境，就能立馬習慣，不哭不鬧呢？
后來我看到有關依戀的書籍，才發現， 「上幼兒園不哭不鬧是好孩子」，這個很多家長認可的觀點，可能被誤解了。
在心理學上，有個非常著名的依戀實驗，叫「陌生情境實驗」。
心理學家Ainsworth曾邀請一群媽媽帶著小嬰兒，進入到一個陌生情境中。這個環境里，到處都是玩具，可以讓孩子盡情玩耍。
在孩子玩了一會后，媽媽會被要求離開。
過一會，媽媽回來。呆了一會后，媽媽再次離開。接著，觀察人員進入環境中。他們呆了幾分鐘后，離開。媽媽再次回來。
在這樣一個與媽媽分離、重聚、見到陌生人的過程中，研究團隊想弄明白，孩子們會有什麼樣的反應。
通過觀察和分析，他們發現，孩子們的反應，基本可以分為3類：安全型、回避型和矛盾型。
●安全型的孩子，會把媽媽當作「安全基地」。
這類孩子，在媽媽身邊的時候，他們會放心大膽地探索和玩耍。媽媽離開后，他們會很緊張。但當媽媽回來，他們又能足夠地放心，繼續玩耍。
●回避型的孩子，對媽媽離開與否沒有反應。
這些孩子，似乎與媽媽沒有建立聯接。在他們的眼里，只有玩具。媽媽在，他們玩耍；媽媽不在，他們也在玩耍；媽媽離開后再回來，他們依然在玩耍。
與媽媽親密擁抱、親吻？不存在的。
●矛盾型孩子，像粘人的「小妖精」。
我們有時候會說，孩子是甜蜜的負擔。但如果碰上矛盾型的孩子，你只會感覺「負擔」，而差了「甜蜜」。
因為矛盾型的孩子，他真的太粘人。他不能好好玩耍，注意力幾乎全在媽媽身上。媽媽想離開？那不行，他會馬上抱緊不撒手。
如果媽媽真的離開，再次回來后，矛盾型孩子不是開心迎接，而是非常生氣，還拒絕安慰。
「陌生情境實驗」，其實放在幼兒園場景也適應。我們可以從孩子的反應中，來判斷他屬于哪種類型的依戀。
當把孩子送去幼兒園時，我們不妨去觀察一下他的表現。
◆安全型
我送孩子第一天上學時，就聽到整個園里「哇聲一片」，從樓下到樓上，那哭聲繞梁，余音不絕。
跟老師聊天，老師告訴我說，大部分孩子剛去到學校會哭一會，但不會太久，很快就能開心地玩了。
安全型的孩子，去到幼兒園，與媽媽分開的時候可能會哭，但他們會調整自己的情緒，很快適應。
而且放學再次見到媽媽，他們會特別開心，與媽媽依然親密，不會鬧情緒。
這一類孩子，對適應環境有靈活性，并且有很強的復原能力。
◆矛盾型
矛盾型的孩子，初到幼兒園也會哭，而且哭得特別厲害，甚至到了「呼天搶地」的地步。
有時候，別人都已經平復下來了，他還長時間沉浸在悲痛中，心心念念著媽媽來接他。
即便在家，他的眼里、心里也只有媽媽，媽媽在哪，他粘到哪，對玩耍和探索幾乎沒什麼興趣。
但當媽媽真的放學來接他，他不是開心地迎接和擁抱，而是會有兩種反應：生氣和被動。
生氣：媽媽抱他，他發脾氣、鬧情緒，推開媽媽。當然，若媽媽真的不管他，他會更生氣。
這種捉摸不定的心思，只想讓人吼一句：「你到底想要怎樣？」
被動：被動地等媽媽的反應，不會主動親近，但也不會發脾氣。
◆回避型
去接送孩子上學時，我發現有一個孩子特別獨立。
孩子的教室在3樓，小班的家長一般都會牽著孩子上樓，把娃送到教室門口。但那個孩子卻是自己背著書包走上去的。
他臉上幾乎沒什麼表情，特別平靜。哪怕身邊的孩子一個個哭得眼睛都腫了，他也只是靜靜地看著，波瀾不驚。
放學的時候，他跟媽媽幾乎沒什麼互動，不像別的孩子那樣與家長親昵。
回避型的孩子，他們最大的特點就是——冷漠。
去到幼兒園，他們通常不哭不鬧，有著與年齡不符的成熟與淡漠。
媽媽在與不在身邊，他們都表現得漠不關心，再見到媽媽，他們也沒有太大的反應。
