每位父母的心願都是自己的孩子能快樂平安的長大，為了讓孩子得到良好的教育，父母們都操碎了心，除了在學校受到的系統教育，家庭教育才是更加重要的因素。
科學家們曾經做過這樣一個實驗：把一隻猴子關進鐵籠子裡，每天放一根香蕉進去。只要猴子想去拿香蕉，必定要踩到一塊鐵板，被電到全身麻痹。
一次次的試探，猴子變的非常謹慎，除非餓極了，不然不會去碰那只香蕉。
後來，科學家把電擊裝置撤走了，但地上的鐵板仍然在，為了加大誘惑力，他們掛了一串香蕉，想看看猴子的反應。
可惜的是，蹲坐在地上的猴子，用渴望的眼神望著香蕉，卻動都不敢動。
也許會有人覺得猴子很笨，但事實上，猴子只是因為在無數次的失敗後不敢去嘗試了而已，這就是條件發射：讓大腦做出保護性的決斷。
把猴子換成孩子想像一下，我們家長的某些不當行為和做法，時間久了也一樣會深深的刻在孩子的腦海中，孩子也會做出保護性決斷。
斯坦福大學心理教授曾說過：孩子以後的性格、成就，都和家庭因素是分不開的。
父母的言行舉止，會對孩子的未來產生深遠的影響，所以在日常生活中，父母一定要重視自己的行為。1、錯誤的表揚方式
斯坦福Carol Dweck教授曾做過一次，"稱讚方式與思維模式發展"的實驗。
研究結果發現：固定型思維模式的孩子，覺得努力和困難讓他們感到自己很蠢；成長型思維模式的孩子，則認為努力和困難能讓自己變得更加優秀。
我們最常用的表揚方式就是「你太聰明了」「你真棒」類似的話，這些誇獎過於籠統空洞，不利於孩子形成成長型思維。
父母表揚孩子最好的方式，應該是從孩子努力的過程、細節、態度等入手，讓孩子感受到自己身上的力量。
當孩子失敗或者遇到挫折時，父母一定不要給孩子貼上「你真笨」的標籤，每個人都會遇到挫折和失敗，父母要做的是幫孩子分析失敗的原因，引導孩子吸取教訓，下次更加努力。
當孩子能感受到到父母能欣賞他的努力更能接受他的失敗和不足，他才會變得更好。
2、沉迷「垃圾快樂」
一份調查發現：在我國3-6歲的兒童裡，手機接觸的孩子已經高達91%；到了9-10歲兒童中，甚至已經和成人使用行為幾乎一樣了。
這種現象是非常可怕的，德國兒童心理學家專門做過調查，他們抽取一批5歲的孩子，按孩子接觸電子產品和玩耍的時間長短，分為三組，進行跟蹤研究。
結果發現：從小就沉迷在手機、電視等電子產品中的孩子，大腦發育、認知力、想像力和創造力，都明顯落後於那些幾乎不玩手機的孩子。
心理學家還表示，過度讓孩子接觸電子產品，對孩子個性的形成和發展大有損害，孩子會出現焦慮、抑鬱、暴躁、冷漠、自閉等不良行為。
3、給孩子貼負面標籤
心理學家克勞特提出"標籤效應"，即給一個人貼標籤的結果，往往是使其向標籤所喻示的方向發展。
也就是說，當你在說自己的孩子「笨」的時候，孩子就會下意識的朝著這個「笨」去發展，你說的次數越多，孩子就會越來越「笨」。
在蘇珊·福沃德教授的一本書中曾說：「孩子是不會分別事實和笑話的，他們只會相信父母說的有關自己的話，並且將其變為自己的觀念。」
如果父母總是打擊孩子，孩子的自尊心會受到打擊，也會下意識的認為自己就是那樣失敗的人。
如果父母能多看到孩子的優點，多給予肯定和鼓勵，孩子潛意識裡就會接收到鼓舞，從而變得更加積極自信。
4、不合理的期望
每位父母都對女子傾注了很多美好的期望，但是如果這種期望值過高，則會變成孩子的壓力和負擔。
比如有的父母為了能讓孩子各方面都變得優秀，給孩子報很多的補習班、興趣班，有的孩子甚至"連軸轉"，奔跑在交錯的各種培訓班。
不在乎孩子是否感興趣，是否真的適合他，一味給孩子"惡補"，很可能造成孩子"消化不良"，甚至導致孩子產生厭學情緒，使孩子的性格發生扭曲，影響身心健康。
每個孩子都是與眾不同的花朵，他們有自己的性格、愛好和興趣所在，父母不要用自己的思維去綁住孩子，懂得尊重他們，為他們營造一個陽光平和的家庭環境，孩子才能得到更好的發展。
