班主任「安排座位」的4個小心思:家長要清楚,否則吃虧

你還記得你讀書時的座位嗎?是在做「至尊學霸區」、「普通百姓區還」是老師的「帶刀侍衛」呢?

作為家長,似乎只有「至尊學霸區」才能配得上自家孩子,對于其他的位置似乎都不太滿意。當班主任的弟媳,前段時間就被一個學生家長因為「座位」一事整得焦頭爛額。

每個家長都希望自己的孩子能夠坐到好座位,但一個班上,好座位只有10來個,註定很多孩子坐不到好座位。但在艾姐看來,只要自家孩子勤奮肯學,教室中的哪個位置都是好位置。

艾姐讀書時,班上有個男生,長得特別高,成績也很好,小學、國中都拿過市里的獎盃。

開學後,老師先將他安排在了第四排靠邊的位置(怕擋住後面的同學),一個月後,他自己主動要求換到教室最後一排的中間位置,原因是邊上有點反光。

就這樣,高中三年,他一直坐在教師的最後一排,聽課非常認真,也非常的勤奮肯學,各科老師都非常喜歡他。尤其是數學跟化學老師,上課總愛找他回答問題,似乎教室的最後一排,成為了各科老師重點關注的「黃金位置」。

後來,他以全市第三名的好成績, 考入了211重點大學,聽說現在在重點大學當老師

所以,家長一味地想讓孩子坐在教室的黃金位置,想讓孩子多獲得老師的關注,其實,只要孩子自己學習認真,勤奮肯學,無論坐在哪裡,老師都能關注到。

同時,艾姐也諮詢了身邊好多老師,大概了解了學校老師一般是如何安排座位的。在很多家長看來,班主任安排座位看似公平,實在「很心機,套路滿滿」。

①按照學生成績來選座位

在學校,就是以成績論高下,就連座位,也是成績好的優先選擇。

艾姐讀書那會兒,每次考試完,出成績後,老師就將所有的學生喊到走廊。按照成績排名站好,然後從第一名開始進去選座位,成績好的肯定選擇好位置的機率就大,輪到成績差的,往往就沒得選了。

當所有人都進教室選好座位後,老師會在斟酌著調整,比如班上那些調皮不愛學習的,就會被老師特殊照顧,很可能被調整到「帶刀侍衛」。

而有的偏科的學生,老師也是別有用心,會找個某科成績好的同學做同桌,從而達到互相學習的目的。

②按身高來排座位

對于剛上小學一年級的新生來說,很多老師對學生不了解,因此,都會按照身高來安排座位: 矮個子坐前面,高個子坐後面。

畢竟如果安排高個子坐前面了,後面的矮個子上課就會看不清黑板上的字。

③按性格或者性別來排座位

艾姐在跟女兒班主任聊時,她曾透露女兒班上的座位會根據孩子的不同性別、性格或者不同心理來安排。

比如一二年級的孩子,剛進新學校,彼此不太了解,適合男生、女生坐同桌,更利于孩子的身心成長;

三到五年級,孩子們逐漸出現「小叛逆期」,男女生開始自分「陣營」,即男生愛跟男生玩,女生也只願意跟女生玩,這個階段排座位就更適合按照性別來排座位。

六年級開始,孩子們又逐漸成熟,這個時候就可以將男生、女生安排一起坐,能起到相互引導的作用。

④小組固定,每週輪換

艾姐其實很喜歡這種安排方式,小組固定,即前後四人或者六個人是一個「小組」,小組內部的幾個人可以協商互調座位。

然後每個星期全班以小組為單位,按照一定的方位變化一次座位,讓每個同學在一學期內,幾乎會把教室中的每個方位都坐遍。

艾姐讀書時,老師一般會和我們商量著編方位,他干涉得很少,他的原則就是: 不影響他人,有利于學習,有利于團結。

然後就完全尊重學生們的自願,自願組小組,自願選座位,他在略微做調整。一旦小組固定好後,基本上3年都不會變化,老師的意思是更有利于課堂學習的交流討論和小組之間的學習競賽。

如果有同學或者家長申請調座位,老師也會直言: 僅一周時間,下周就會換座位了。這樣,學生能夠接受,家長也無法可說。

艾姐那時讀書3年,座位基本上都是這樣做的,班上也沒有同學要求調換座位,由于每個小組都有學習競賽,一旦某個同學成績有落後,小組內的其他成員都會主動提醒,整個班上的學習氛圍也特別好。

寫到最後:

對于孩子的座位,家長也無需太過關注,只有孩子不受周圍同學打擾即可。對于小學生而言,家長應該將較多的時間放在抓孩子的學習習慣上,引導孩子認真學習。家長始終要相信,老師關注的不是某些位置,而是積極認真學習的學生。

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