縱觀如今的 家庭教育模式，大部分家長心理都是「孩子學習跟不上就送補習班，而我送了輔導班，花了這份錢，孩子的學習成績就應該名列前茅」，這種一門心思地把「唯成績論」很多時候恰恰是孩子成績差的「幫兇」。

今年以來，儘管校外補習班受到嚴打但「 上有政策、下有對策」，曾經的很多校外補習班不過是換了一種「方式」存在，而那些排除萬難依舊送孩子參加課外補習班的家長，自然在「 各種由苦」裡對「 花出去」的付出報以期望。

案例：

小晨就是這樣一位媽媽，在 校外補習班受到嚴打那一段時間，她曾在家親自輔導9歲兒子 補課學習，可是每天的場景都是「 一開口就忍不住打罵，一打罵就是孩子哭、媽媽也崩潰地哭」，孩子頑皮輔導起來太難、而家長的崩潰也在一瞬間。

于是，幾經打聽下還是「花錢」為孩子安排了去路…

但，白天在學校、晚上緊趕著去校外補習班上課的 緊洽時間裡，其實也並非沒有讓孩子的成績有多麼突進，雖然在輔導班補課和在家裡對比多少還是有些改變，但9歲的年紀畢竟正處 貪玩、渴望自由的年齡，尤其是和同伴放學回家有更多閒暇時間做自己的事情相比，對于「 多餘」任務的安排隨著年紀增長、叛逆的加強，相信孩子很多 心理問題就會隨之而來。

其實，關于孩子的 學習成績很多家長一開始就找錯了目標，成績只是一時的 努力嘉獎，而習慣才是融入孩子生命當中的 每一份優秀，家長們與其一門心思地 「抓成績」、不如多幫孩子「 養習慣」。

其中，以下這7種習慣家長平時就要多費心思「抓一抓」，孩子學習成績好了、未來還懂得感恩：

第一種：懂得尊重老師

想要孩子有一個良好的學習成績，那麼孩子 對待書本， 對待知識，在學校對待老師都要有一個端正的態度，尤其是在孩子 1–3年級的時候和老師的關係一定要 建立牢固，這個時候孩子剛從幼稚園快樂的時光過渡到小學的朗讀、背誦，如果孩子遇到嚴厲的老師很容易產生如對家長一般的「埋冤」

心理。

而這個階段，如果孩子將這種埋怨化為不滿，平時上課做 小動作、下課 闖禍製造麻煩，那麼這樣不聽話的學生老師有什麼理由去 耐心教導呢？在家裡父母都喜歡、或是羡慕別人家聽話不亂闖禍的孩子，在學校老師當然也不會例外了。

當然， 很多時候老師和家長一樣並不是希望孩子有多麼 乖巧聽話，而是希望他們有一顆 知尊重、懂感恩之心，這樣的孩子「教的起勁、也付出得值得」，所以家長在「抓習慣」的時候一定要告訴自家娃這句話「 孩子，到了學校一定要尊重老師」。

需要注意的是，孩子年齡較小時可能他們不知道尊重是什麼意思，這個時候就需要家長告訴孩子一些尊重細節了，比如：

1）見到老師不要躲，記住要上前向老師問聲好

2）放學臨走見到老師要說「老師再見，您辛苦了」

3）課堂上要認真遵守紀律、跟著老師講課的步伐去走

4）有問題就舉手發言、不要在課堂上竊竊私語

5）被點名回答時要快速作答、以微笑面對

第二種：回家閱讀、預習習慣

一個懂得認真對待書本，對待知識的孩子，他們回家之後有一種 自律叫做寫作業的習慣，如果孩子回家連寫作業的態度都沒有、那又談何 學習動力呢？而孩子在學習這條無止盡路上最大的記憶力鞏固就是 學而時習之。

縱觀如今教育體系，雖然隨著學生減負推行、孩子沒有了家庭作業，但至少回家後有 閱讀和 預習的習慣，如果孩子有 求知欲望但就是不知如何提升自我能力，家長也可以通過閱讀和預習這兩種習慣去提高孩子的 知識儲備。

如果說閱讀是為了提高孩子閱書的 積極性，那麼提前預習就是為了培養孩子 自主學習的自學及向上態度，平時課前有預習習慣的孩子，他們在課堂上的 聽課效率也會得到大力度提升，這是因為提前預習會讓孩子有更多的充足準備，在對新知識的發現、探索和總結裡，從而令聽課內容更有針對性，而課堂所做的筆記也

更高效、更全面一些。

關于預習和閱讀的習慣培養家長要盡可能地做到「 行動大于說教」，比如和孩子一起閱讀、並且帶動良好的看書氣氛，不過對于最初閱讀的孩子來說可能會枯燥乏味，這個時候除了塑造良好的閱讀氣氛之外，家長還可以多帶孩子參加一些書法活動提高孩子的積極和參與[性.行.為]。

第三種：上課認真聽講、積極做筆記

在孩子的學習生涯中 課堂學習被稱為黃金階段，能夠抓住課堂時間認真聽講且積極做筆記的孩子，一般都可以做到「 當堂學習的知識、當堂消化」，都說「好記性不如爛筆頭」，即便孩子的 記憶力和 學習能力再豐富，但隨著知識量不斷增加、在時間的演變下所學的知識就會逐漸模糊。

其中，做筆記就是我們記載重點內容的百寶箱，在這裡我們可以隨時

掌握知識要點，尤其是考試前多看看 隨堂筆記對做題時的能力發揮是大有作用，而平時在課堂上有作筆記習慣的孩子，他們在課堂上也必定會 認真聽講，懂得抓住疑點、難點和重點，並且將課堂上所學的知識完善消化。

關于做筆記，其實哪怕這節課中這節課所學的內容孩子都會了，也要盡可能地培養孩子有 課堂做筆記習慣，這份習慣也會牽引著孩子 認真聽講、 掌握知識要點並找到做題的竅門技巧，若孩子養成了上課 認真聽講且積極做筆記的習慣，那麼孩子的學習狀態在 有效態度下自然就不會太差了。

第四種：養成不懂就問的善于提問

良好學習態度需要建立在 積極回應、和 上進心的表現方面，平時我們在關注孩子學習成績的同時，也不要忘記培養孩子養成「 不懂就要問的善于提問」，而任何時候好成績只是一時的努力結果，但擁有一顆 向上的積極心態才是源源不斷的能量製造，如果我們這次努力了、下次就放鬆自如，那麼在不確定的情況下大起大落反而會影響孩子的自信心。

所以，面對孩子的學習狀態家長與其 「抓成績」，不如多抓一抓孩子那「 善于提問」的膽量與性格，為了更好地推動孩子「 不懂就問」的潛意識習慣，建議父母平時和孩子相處時做個「 為什麼」家長。

當家長化身什麼都不懂的小書生時，孩子這個多學者就會發揮作用，哪怕這個問題孩子不懂也會通過 查閱、請教等多種途徑解決難題，這是因為父母的 多問、和孩子的 多學形成一道緊密相連的學問鏈條，這和不停地在孩子耳邊 說教的「吹耳邊風」相比，父母的「弱小」反而會激發孩子 求學強大的積極樂趣。

所以，為了孩子建議父母盡可能地做一個不懂的「為什麼」家長，一時的「自貶」若能換來孩子積極向上的學習態度，何樂而不為呢？

第五種：做題前要仔細審題、閱題

很多時候孩子錯題太多其實並非他們不會、 做題馬虎，而是孩子 審題、閱讀和 理解能力的綜合表現，如果孩子一開始做題的時候就沒有養成良好的 審題閱題習慣，那麼做題的過程和結果回饋自然是漏洞百出。

尤其是孩子做題時容易看錯題意這也絕對不只是 貪玩、馬虎，良好的審題和閱題能力是建立在日積月累的 做題技巧方面，如果孩子的基礎知識不差、所學內容也可以理解消化，但是每到做題的時候就容易出錯做錯，這個時候我們就需要讓孩子養成仔細 讀題，抓重點、抓字眼或 關鍵字去理解題意，尤其是對 提示語、公式和 圖示等關鍵內容多運用、勤審題，相信在有效的閱題效果下寫作業的效率會大大提升。

第六種：在學校要善于和同學溝通

《禮記·學記》原文中有這樣一句話「 獨學而無友，則孤陋而寡聞」，意思是說獨自悶頭苦學的孩子很少有幾個知心朋友，而這種「孤獨」哪怕學習再好，步入社會之後也因為 缺乏社交而容易孤陋寡聞，這就是為什麼很多名校畢業的學生到了社會上反而「 失業」更多。

而作為家長，既然是培養孩子優秀的學習能力，那麼孩子與人溝通的 社交能力也一定不能缺少，哪怕是 名列前茅的學生也要引導孩子多和同學 交流溝通，在學習中遇到困難時若 互幫互學、那麼 班級學習氣氛

和 家庭學習氣氛相比，自然是前者帶來的動力和積極性更有價值感，其實這種 反復加工、釀造的學習溝通與討論，正像是采蜜一樣日積月累並不斷地吸取精華。

第七種：反思、或整理錯題習慣

一般來說，良好的學習習慣還少不了做題後的 反思和 錯題整理，而每一個優秀生的手裡也都應該有一個 錯題收納本，如果孩子一遇到難題就將錯題收錄、並隨手一記，在錯題掌握的弊端展現下孩子也可以更好地了解自身的 學習狀態。

重要的是懂得 歸納總結錯題的孩子承受能力較強，遇到困難時也往往懂的「 吃一虧長一智」，並通過 不斷完善自己來達到更好的目的效果，而那些習慣總結錯題的孩子、也往往對學習的專研樂趣比較高，尤其是研究解題的 辦法和 技巧時學習效率會大大提升。

最後，培養孩子反思或整理錯題習慣家長可從以下幾個思路引導孩子：

1）這道題的難點在哪裡？如何才能掌握

2）這道題為什麼要這樣去做？總結技巧依據

3）問問自己「有沒有更好的解題方法」，換種途徑培養做題思維

4）聽聽同伴的做題思路，提高「取其精華、去其糟粕」完善自己

5）做好排序、疑難標記，方便下次查閱、提高學習效率

學習之路漫漫無期，家長在培養孩子學習能力的時候切不可操之過急，多引導孩子養成一些有助于學習的習慣、也才是家長送給孩子最好的「禮物」，若平時坐在孩子的「副駕駛」多關注孩子帶來的一路風景，你會發現其實我們的孩子並沒有想象當中那麼差，他們的成長雖慢、但過程卻是最值得回憶的地方-親子和睦！