我有個侄子今年四年級，在老家農村讀書。侄子在一二年級的時候，期末考試還可以考個八十多分，到了三四年級，侄子就只能考個六十多分了，我也很為此揪心。今年暑假，我帶孩子回了趟老家，嘗試讓侄子每天做三件事，來抓他的學習。這學期，每當我打電話回家，家人都很高興地告訴我：侄子有進步了。如果孩子的語文成績不理想，以下這三個方法可以立馬用起來，一定能幫到你。

一、寫生字詞

每篇課文都有一些要求會寫的生字。但是從學新課到複習，很多孩子都沒辦法寫全對。漢字的特點就是：看到都認識，可是讓寫，就寫不出來。

要怎麼記住這些要求會寫的生字呢？ 讓孩子每天寫10分鐘，把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍，但是一定要認真寫，既練了字，又鞏固了記憶，一舉兩得。

前面學過的怎麼複習？應採用滾動複習。比如：每篇課文學習兩天，可以一天寫學的新課的生字詞，另一天複習前面學過的字詞。

寫字是一門藝術，更是一種能力。古人說：「字如其人，人如其字」。

在寫生字詞的同時把字寫好，寫好字的意義遠遠超過了識字本身。因此，讓孩子學習一些書法，不是為了讓他去參加書法比賽，而是讓他懂得什麼樣的字是美觀、漂亮、大方的。

寫字能陶冶情操，學會做人。寫字可以關係到一個人的道德修養和氣質。在當今的獨生子女群中，有不少孩子容易急躁、缺乏耐性、做事獨斷專行。而寫字，因其是一個長期反復，耐力持久的過程，一個循序漸進，充分調動學生主動性的過程，學生在這個過程中約束自己，教育自己，提高自己，因而它對學生陶情養性，免除性格上的一些壞毛病有一定的作用。

二、大聲地朗讀課文

在語文書上，有老師要求背誦的課文和略讀的課文。每天十分鐘，大聲朗讀課文，如果老師要求背誦的課文能背下來就更好了。

讀課文時要做到：大聲、正確，具體是指：不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。

大聲朗讀課文的好處是什麼呢？

1、培養孩子的專注力。如果家長試過讀課文就知道，真正要做到一字不漏讀下來是需要集中精力去讀的。

所以，大聲朗讀不但練習朗讀的能力，認真的習慣，而且培養了孩子的專注力。

2、大聲，同時培養了孩子的自信和個人魅力。有的孩子性格內向，平常在課常上經常不舉手發言，或者即使發言，聲音也很小。如果能堅持大聲誦讀，很容易讓孩子說話聲音提高，敢於發出自己的聲音，性格隨之也變得大膽、自信。

3、讓孩子形成良好的語感。語感是讀者對語言文字的敏銳感受，就是在感知語言材料時直接產生的一種對語言文字含義、情味和理趣的理解力。大聲朗讀文章是語感形成的重要方法。

三、課外閱讀

閱讀雖說不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現實問題。

閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經歷來使自己的人生變長，變寬。

開券有益 · 讀書可使人愉悅，增加文采及充實才能。 －培根

古人說，「開券有益」

，就是告訴我們閱讀有很多的好處，所以我們要好好讀書，將來才會有成就。多閱讀可以充實自己，多讀書可以增加知識，多閱讀更可以增廣見聞

讓孩子愛上閱讀，培養孩子的閱讀習慣。語文學科的基礎就是閱讀，如果沒有閱讀作為基礎的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀能力影響孩子終身。

大量的課外閱讀是提高孩子語文水準不可替代的手段。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累：詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。

這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。