幼稚園「小學化」並不明智!讓孩子在合適的年齡,做好合適的事情,就是對孩子最大的負責

Wendy媽 2021/03/02 檢舉 我要評論
前言

面膜媽媽養娃   “成為一個媽媽,意味著很多不為人知的辛苦和付出。”每個人回想起來,都有壹段不壹樣的故事。為母則剛是世界上最大的謊言,理解與呵護才是當媽的心靈雞湯!大家好,我是Wendy媽

有人說,教育,從孩子出生那一刻,便開始了。

於是,為了不讓孩子「輸在起跑線上」,很多父母把不滿三歲的孩子推向了五花八門的早教班、親子班和幼稚園。

但這樣的「用心良苦」,卻有可能變成孩子的痛苦之源。

「超前教育」的危害,小學二年級以後將會爆發

就像閨蜜慧珍,很多家長都怕孩子在一年級跟不上,所以讓孩子在學齡前就接觸了大量的小學知識,這 看似是在給上小學做準備,實則是在破壞孩子們自主學習的能力,反而促使孩子對學習失去了興趣。

教育專家曾指出 :超前學習,雖然會讓孩子在剛上一年級時,成績較同齡人更為優秀。但在一年級時,孩子會因為所上內容早已學過,而洋洋得意,甚至思想亂飛,從而養成上課走神,不專注聽講的壞習慣。更會因為這些知識早已學過,而缺乏探索求知的欲望。等上了二年級,這些「超前學習」的孩子「老本」吃完了,再加上學習欲望不強,學習習慣不好,學習就會越來越吃力,成績也會越來越糟。

就像在《好媽媽勝過好老師》一書中曾說:想要孩子接受什麼,就去誘惑他;想要孩子拒絕什麼,就去強迫他。如果提前強迫孩子學習小學課業,「拒絕」就是孩子的必然選擇。

很多父母或許會說:

這是個例,別危言聳聽。很多孩子早早去了幼稚園,也沒見出什麼大問題啊?周圍孩子都上幼稚園了,而且有些幼稚園還會教孩子識字、拼音、寫算數,難道眼睜睜看著孩子天天吃喝玩樂?現在社會競爭那麼激烈,孩子現在不學,將來怎麼辦?

這些問題很現實,我們很能理解。

可是,孩子到底該什麼年齡上幼稚園?上幼稚園到底學什麼?

對這些,大多數父母既不知其然,更不知其所以然。

從 1840 年福祿培爾在德國勃蘭登堡創立了世界上第一所「幼稚園」到如今,學前教育理念不斷完善,教育規模不斷擴大,教育條件越來越好,但唯獨家長的幼稚教育觀念卻一直落後。

幼稚教育,是 3~6 歲孩子的教育,在尊重孩子身心發展規律的前提下,以「遊戲」為主要教學方式,以培養孩子廣泛的興趣、健全的人格和基礎的生活能力為目標。

所以,在決定是否把孩子早早送入園之前,以下三點是父母必須弄清楚的:

❶ 幼稚園最重要的是「玩」不是「學」

聽很多父母說:「孩子上幼稚園了,不知道該選玩耍多的,還是學習知識多的?」

事實上,任何採取灌輸式超前教學的幼兒機構,對越小的孩子而言,弊端越大。

國家在《幼稚園管理條例》和《綱要》中也一再強調: 學前教育為 3~6 歲兒童,遊戲是學前兒童教育的主要方式。

也就是說,孩子上早教課、上親子班、上幼稚園當然是可以的,但是其目的不是為了「學」,而是為了「玩」。

讓兩三歲的孩子讀拼音、學漢字、做算數,不僅違背了學前教育理念,更違背了孩子身心發展的規律。

這也是很多公立幼稚園,拒絕教小學化知識的最主要原因。

❷ 孩子過早被灌輸知識,扼殺的不只是想像力和創造力

國外兒童心理研究院,曾做過這樣一個實驗: 用簡潔語言描述一幅畫,請兩組孩子同時根據自己聽到的內容來作畫。

一組上接受過幼稚園超前學習,一組沒上過幼稚園。

兩周後,教授再次重複實驗的每一個步驟。

結果,上過幼稚園的孩子,畫作和上次幾乎一模一樣,但沒上過幼稚園的孩子,畫作卻與上次截然不同。

實驗結果很明顯: 孩子越早接觸超前學習,想像力和創造力受到的磨損和消耗就越大。



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