讀書使人明智，書籍是人類進步的階梯，喜歡閱讀的孩子，思維靈活，眼界開闊，能知道很多別人不懂的道理。培養孩子的閱讀習慣，父母的引導教育很重要。
「閱讀」是影響孩子一生的素養
可以說每個爸爸媽媽都會給自己孩子買過書，尤其是那些插圖精美的故事、那些圖文並茂的連環畫，還有那些生動形象的畫報，無不滋養著孩子快樂的童年。
聰明的爸爸媽媽都會利用閱讀這個有效的工具來教養孩子，讓它為孩子的一生打下良好的基礎。
莎士比亞說過：「書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」
如今越來越多的學者都把閱讀看作一個人能力的基礎，他們認為一些閱讀素養高的人，不僅在求職、工作、行業轉換等方面的能力較強，而且在心理與精神也較他人更容易獲得快樂與充實的人生，尤其發生心理疾病的問題要少得的多。
當代學者余秋雨認為閱讀是人一生最重要的素養，可以最幫人擺脫平庸。他說：「很多人都誤以為是出身、財富、文憑、機運等好的人其生活能力會超越人他。
其實，那些成功的人士都知道，人生中最重要的是自身生命的品質。但生命的品質需要鍛鑄，而閱讀是鍛鑄的重要一環。」因此要建立優秀的人生態度，與良好的閱讀是分不開的，因為不閱讀知識你就不知道世界有多大，更不能瞭解人生的艱難與道理。
通常來說，孩子的語言發展都需要豐富、生動的交流平臺。尤其是在出生後的第一年，孩子需要豐富的語言刺激疊加到一定程度後，才能說出話來。
那麼，這就需要周圍經常接觸的成人，能不斷地對他們說話，尤其是閱讀更能促進寶寶語言能力的形成。這是因為在早期閱讀中，能大量豐富詞彙，提高寶寶對於語言的理解能力，從而使寶寶學會使用恰當的語言進行交往。
語言是思維的外殼，孩子聰不聰明，腦子是看不出來，但是跟孩子說話交流我們就會知道，但是現在有很多的孩子發音不清，或者有的孩子兩三歲了，還不太會說話，怎麼辦呢？
要提高孩子的語言能力有三個方面：
1，多運動
通過運動來刺激大腦的運動語言中樞，那麼孩子的語言發育得會更好，比如說跳遠運動，平衡運動，這些對孩子的語言説明都是非常大的。
2，多互動
互動的最好方式就是親子閱讀，在孩子六周歲前，每天必須做的三件事情有：閱讀、運動、聽音樂。
3，口腔訓練
就是練習口腔的肌肉群，比如說咀嚼一些硬的食物、吹氣球、吹口琴等，都能夠鍛煉到口腔肌肉群，對孩子的語言表達能力會有很大幫助。
很多媽媽都很喜歡給孩子講繪本，講故事，但是大部分的媽媽都不太會講。
她只是把講故事，變成一種任務：「寶貝，你要睡覺了，媽媽給你講個故事睡覺吧！」
發現講完故事後，孩子說還想再聽一個，那就再講，再聽一個再講，其實這是不對的，你知道這是為什麼嗎？
因為你只是一味的在給孩子講，孩子又沒有出什麼力，他只要躺著享受聽就可以了，所以你只管講，至於孩子聽不聽不重要，甚至有些孩子只是把讓你讀書變成一種我不想睡覺的一個理由跟藉口，孩子會覺得你只管講，我就是不想睡覺，也會一直讓媽媽不斷地講故事，所以這不是真正的閱讀。
今天我們來分析一下如何真正的陪孩子進行閱讀，不同年齡段的孩子陪他讀書的方式是不一樣的。
一，0-2歲培養孩子對書本的興趣
針對0-2歲的孩子，這個階段的孩子對於字是沒有概念的，書對於他來講，就是個玩具，孩子的角色就是一個探索者，他要看看這本書是硬的還是軟的，他可以拿過來頂在頭上或者拍一拍，這些都是可以允許孩子做的。
只要孩子對這本書感興趣，把他當做一個玩具來玩都沒問題，當然最好還是需要父母來引導下孩子。
比如《猜猜我有多愛你》中的第一頁，可以指給孩子說：「這是兔子媽媽，這個是小兔子。」引導孩子願意去看，然後父母通過講，來培養孩子對於書本的興趣。
0到2歲，孩子就是一個探索者。
二、3-4歲給孩子慢讀，提升孩子的知識
對於三到四歲的孩子，我們可以給孩子讀書了，但是一定要讀的慢，不必要求孩子必須要理解書的內容，慢讀後引導孩子講一下圖畫上的內容。
比如《猜猜我有多愛你》書中一頁：可以問問孩子這是什麼呀？是兔子耳朵，蘑菇在哪裡呢？
通過慢慢的閱讀，細心的幫孩子去找到他們 想要看的內容，然後培養孩子對書的興趣，同時，通過書本上的內容來
提升一些知識，問孩子：圖畫上有什麼？在哪裡？找到了什麼東西等？三到四歲的孩子，我們可以用這樣的方式來閱讀。
三、4-5歲與孩子交流互動，用提問的方式來閱讀
這個年齡希望父母跟孩子會有一個交流和有互動，就是對孩子提問一些問題。
很多媽媽不會閱讀是因為什麼？因為讀完了就讓孩子睡覺。
但是真正的閱讀是什麼呢？是問而不是讀。
比如《猜猜我有多愛你》書中一頁：
「可以問孩子這本書講了是什麼故事呢？」
「是大兔子和小兔子的故事。」
「小兔子為什麼把手長開呀？」
「她要表示我有這麼愛你。」
「如果你是小兔子，你準備怎樣表達有多麼愛媽媽呢？」
通過這樣提問的方式來跟孩子 互動，這樣的交流還有助於培養孩子的 思維方式。
四、5-6歲陪孩子孩子做一個有感情的朗讀者
5-6歲的孩子，會開始認識一些字，父母可以教給孩子帶有感情地、分角色朗讀。
比如《猜猜我有多愛你》，父母扮演是大兔子，孩子扮演小兔子。
「猜猜我有多愛你？」這句話要讓孩子帶有感情大聲地朗讀出來。
「這個我可猜不出來？」父母同樣要帶有感情色彩大聲的朗讀出來。
這種帶有感情色彩大聲的朗讀和分角色扮演，會培養孩子的情商，更有助於孩子理解書本的內容。同時呢，也能夠鍛煉到孩子的語言表達能力。
五，6-9歲孩子要做一個表演者來閱讀
6-9周歲的孩子，可以成為一個表演者。
可以邊讀邊演，甚至脫稿表演。
比如可以把《猜猜我有多愛你》這個故事變成一個是劇本，用這樣的方式邊讀邊演，加上一些肢體的動作，想盡辦法讓把個情感在這本書當中所要表現的東西表現的更好，這就是表演者，如果孩子能這麼做，他會更加能夠領悟到這本書本身的魅力，同時，他會具備更強烈的語言表達和情感表達的能力。
六，9-12歲孩子做一個評論者來閱讀
9-12歲的孩子，希望他能夠成為一個評論者，不僅把這本書讀完了，還能夠表演出來，更重要的是他能夠知道這本書，到底說明了一個什麼樣的道理？讀完了這本書，他有什麼樣的感受？
所以我們在陪孩子閱讀時，應該是要針對年齡段一步一步來的。
第一：可以培養親子關係
因為在讀書的過程當中，父母跟孩子有了情感的連結，和孩子一起看書，沉浸在美好的童話世界裡，聊一聊書中的故事情節，和孩子一起進步，一起成長，閱讀就是最好親子活動。
第二：培養孩子良好的價值觀
在讀書的過程當中，我們把一些道理講給孩子聽，讓孩子能夠成為一個具備良好品德的人。
第三：通過閱讀鍛煉孩子各項能力，增加孩子的知識
閱讀可以刺激嬰兒語言能力的發展。
美國兒科學會（AAP）指出：在兒童發育的關鍵時刻,經常與幼兒一起閱讀會刺激最佳的大腦發育模式。
研究表明，出生兩天的新生兒大腦已經可以對正常的母語語音進行加工；在出生後僅僅幾個月的時間裡，他們的大腦就能自動把動詞、名詞、形容詞進行分類，並且，還能作更細的分類，比如：名詞中的食物類、衣服類、玩具類等等；在生命最初的幾年中，孩子能快速而輕鬆地習得大量的詞彙，並且能逐漸建立和豐富大腦中的「心理詞典」
。讀得越多，孩子的詞彙量就越豐富，這已成為學術界的共識。所以，不用擔心孩子聽不懂，他們的 潛力超乎我們的想象。
由此可見，親子閱讀看似是一種很簡單的閱讀方式，父母講、幼兒聽，其實在共讀的過程中幼兒不僅會認識許多單詞，而且能通過故事學習到許多知識。
親子閱讀是孩子美好又快樂的時光，陪伴孩子一起成長，父母要學會因材施教，根據不同年齡段的孩子進行不同的閱讀興趣培養。愛看書的孩子，更容易贏在起跑線上。
