昨天獅獅媽看到一條留言：
其實很多家長都在說自己的孩子很粗心，容易出錯，特別是平時作業、考試時簡單的題目最容易出錯，複雜的題目又往往能做出來，這是怎麼回事呢？
一般來說，「粗心」有以下幾種情況：
孩子平時做題做錯了，當父母問及他們原因時，聽到的答案往往是 「我太粗心了」。
如果簡單地把過錯歸結於粗心，就會掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質的問題，無法採取相應的彌補措施。
孩子為什麼會粗心
① 注意力不集中
俄國教育家烏申斯基曾把注意力比喻為「一座門"，凡是外界進人心靈的東西都要通過它。如果這座門沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。
注意力指標有三個方面： 指向性、集中性和轉移性。
指向性是指某一時刻人的心理活動或意識選擇了特定的目標，而離開了其他目標。例如，老師講了一個笑話以後，接著講課，而指向性差的孩子還會想著老師講的那個笑話。
集中性是指心理活動或意識在特定物件上的集中，即全神貫注。例如，有的孩子，對外界的刺激非常敏感，上課時窗外的鳥叫聲、走廊上的腳步聲、乃至操場上的踢球聲都能轉移他的注意力。
在家裡，門鈴聲、電話聲、說話聲統統都逃不過他的耳朵，無法把注意力集中在寫作業上。② 粗心，因為孩子
對知識掌握的熟練度不夠
上課的時候，一聽就會，但是一做就錯，總是在看到答案後恍然大悟。
為什麼呢？
因為孩子對知識掌握的熟練度不夠，或者說有的時候他根本就沒有掌握。
原來在做題目時沒有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來，沒有自己動手整理，導致自己覺得會做了。
在寫的作業的時候，看到題目時覺得面熟，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎麼做，越是回憶以前做過的類似題目越是沒有思路。
然後打開書本找知識點、或者直接看答案，等明白怎麼回事以後才大喊一聲，哇，原來是這樣的啊。
於是再做，發現還是不能獨立的把題目完整的做出來，於是再看答案，再做。
③ 粗心，因為孩子
寫作業的習慣有問題
很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。
還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。
還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。譬如說： 把3寫成了5，本來計算過程是對的，就因為寫錯一個數字導致答案全錯，一分都沒有。
還有的是看錯行，漏掉了中間關鍵字資訊，沒有正確的理解題意。
總之，就是不傻，但就是拿不到高分。
不過有些家長並不在意孩子馬虎、粗心的習慣，覺得能學懂就好。
但其實所有的壞習慣如果不及早糾正過來，長大了只會變本加厲，犯更大的錯誤，根本不可能隨著年齡消失。
④ 思維能力問題造成的審題不明
思維定勢是由於先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。
思維定勢有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維定勢的負面作用主要表現在舊法則干擾新法則，而產生「積累性錯誤」。
當計算：420÷42=10，630÷63=10這些口算題後，一接著計算440—44時，由於思維定勢孩子往往會把減法錯算成除法，即：440÷44=10。
再如，整數加法的法則是「數位對齊，個位算起」。孩子在計算小數加法時卻將末位對齊。還有思維單一，逆向思維能力弱，在做文字題的時候，45除以5加上21乘以6的積和是多少？會列算式：45÷5+21×6，但是如果給孩子式子，讓他反過來列成文字題時，就會遇到困難。
還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意的要求去做，而是按照自己的習慣性理解去做，沒有發現題意中一些細節，比如，「除」和「除以"；路程應用題中的「走了」和「走到」等，結果造成了偏差。
做事急躁不安，只求速度快，作業與聽課馬虎，也會影響學業進步。急躁、粗心大意是學習的大敵，輕者學習進步慢，重者造成有學業問題。
避免急躁與粗心的具體訓練方法包括：
第一，集中注意力。
心理學告訴我們，「一心」是可以「二用」的，這叫作注意的分配，例如，教師一邊講課，一邊觀察學生聽講的情況；學生一邊聽課，一邊記筆記等，都是：「一心二用"的例證。
但是，注意的分配是有條件的，即同時進行的兩種活動中，其中必須有一種是十分熟練的。而且，同時進行的幾種活動之間的關係也很重要。如果它們之間毫無關係，則同時進行這些活動是有困難的。
因此，為了克服粗心大意的毛病，學會把自己的注意力始終集中在所要完成的工作上，也是十分重要的。
有的家長，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對兒童的干擾，使他們不能集中精力去學習，久而久之，兒童便開始毛毛躁躁，養成「一心二用」的壞習慣。
因此，家長應該在兒童學習時給他們創造安靜的學習環境。
第二，加強對學習重要性的認識。
在學習中經常有這樣的現象：有些問題很容易，按理是絕對不應該出差錯的，粗心的人還是出差錯了；反之，有些事情比較難，按理說出差錯的可能性較大，但粗心的人這時反而不出差錯了。
為什麼會出現這種「反常」的現象呢？這是因為 當人們面對較難的問題時，心理上會比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現差錯；反之，對較容易的問題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現差錯。
所以，重視任何問題，就不會馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺地克服分心現象，從而有助於克服粗心大意的毛病。
第三，保持適度緊張情緒。
我們常有這樣的現象：每當進人考場時常暗示自己細心點，可是由於心情緊張，卻造成許多不必要的錯誤，如：填錯答案、看錯題目要求、忘做了某些題目等。
其實，這種粗心純粹是由情緒緊張所造成的。心理學家Yerkes and Donder（1908）研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關係是一種倒U型曲線關係。當情緒過分緊張，或毫不緊張時，智力操作效率都是最差的； 當情緒在中等強度的緊張狀態下，智力操作效率往往是最好的。
因此，保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。
第四，培養細心的好習慣。
不管是考試或平時的練習，我們都應該有意識地堅持高標準、嚴格要求、做事講究條理，做完之後要認真核對、驗算、檢查。如果我們長期這樣，就會「習慣成自然」。
第五， 家長可以讓孩子多做一些「細活兒」。
如寫毛筆字，縫紐扣、盤腿打坐、圖形仿畫、剪圓圈、夾花生、串珠子、漢字、字母混合識別、對牆打乒乓球、穿針引線、金雞獨立、算二十四點等，這些都能改變孩子急躁的心理，鍛煉他的細心程度。
第六， 告別橡皮。
橡皮是造成馬虎的罪魁禍首，孩子做錯題一擦了之，久而久之，孩子便養成一種不良習慣，家長應限制孩子使用橡皮，錯了打上「×」，這就會提醒孩子認真一點。想好了再落筆，爭取一遍做好。
獅獅媽有話說：
孩子粗心並不可怕，這是每一個孩子都會遇到的問題，家長朋友們只要耐心對待，就可以幫助孩子成長的更棒！如果有好的建議，歡迎大家一起討論！
