有一天，我收到這樣一條資訊：“我的孩子很小的時候，我不知道怎麼教他們，而是盲目地給他們愛和自由。現在孩子已經7歲了。不滿意的時候，他脾氣很大，控制不住自己，他甚至對我拳打腳踢。

我試著克制自己，不和她對抗，冷淡地對待她，然後講道理，這是她能接受的。但是，下一次還是一樣，我痛苦到了極點，我知道我錯了，但是怎麼做，怎麼改進呢？“

其實，遇到類似困惑的年輕父母還有很多。在孩子很小的時候，父母盲目推崇“愛與自由”，甚至走火入魔，導致孩子成長到一定階段後缺乏相應的自控能力。孩子的要求或欲望一旦不能立即得到滿足，就會哭鬧、大吵大鬧，還會拳打腳踢。

美國兒科醫生史比爾曾說過這樣一句話：“ 如果你從孩子出生後第二天才開始管教的話，你就晚了一天。

”

“愛與自由”是很多親子教育書籍和演講中備受推崇的教育理念，也受到很多年輕父母的追捧。但我發現，很多家長對這些教育理論和理念的理解存在很多偏差，甚至不由自主地滑向天平的另一端，那就是給孩子充分的自由。為了保證自由，孩子們可以為所欲為。

其實，對任何人來說，自由都是相對的，是建立在一定的秩序和規則之上的，孩子也不例外。在一個由數十億人組成的人類社會中，我們歷來只有相對自由，沒有絕對自由。

那麼，六歲前到底應該怎麼養育？其實，父母只需記住這十二個字—— 適度放手，科學帶養，深度陪伴！

★ 適度放手，切忌溺愛和包辦

兒童從出生起就具備了對外界環境不斷探索的能力，在探索世界的過程中，他接觸到的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭感、本體感覺等感官刺激，可以為大腦提供源源不斷的“營養”，幫助打通神經通路，促進大腦建立神經網路系統。

因此，家長和照護者一定要牢記“不包辦、不代理、不溺愛”的原則，不要盲目限制孩子的自由活動，適度放手，讓孩子從環境和大自然中獲得豐富的刺激性資訊，茁壯成長。

★ 摒棄陳舊的帶養思維和方式，科學養育

在孩子成長的敏感期，為孩子創造適宜的成長環境，科學、有針對性地幫助孩子激發內驅力，最大限度地發展孩子的能力。

同時，不要輕信一些“貴人晚言”“孩子長大了就沒事了”等陳舊觀念。一旦發現孩子出現生長發育問題，一定要及時帶孩子到醫院就診，查明原因，介入治療！

★ 父母深度陪伴，旁人不可替代

父母的深度陪伴，可以幫助孩子形成更加健全的人格，對未來有更多的自信和安全感，敢於探索、善於探索，汲取更有益於人生發展的營養。注意，沒有人可以取代這一點。

列夫·托爾斯泰曾說： “全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上。”父母對孩子最好的“管教”，就是執著的栽培自己，做孩子的榜樣。

有人說，“沒有管不好的孩子，只有管不了或疏于管的家長。”所以，我們絕不能只在該管教孩子的時候才選擇工作掙錢……一旦錯過了孩子成長的關鍵期，家長再想管住也無能為力。

管教孩子，培養孩子長大，比什麼都重要！你對此怎麼看？