父母在孩子的不同成長時期起的不同作用:培養孩子的「成功公式」和父母的8種角色

 

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養孩子是父母們一生的課題,可這是否有「公式」可循?哈佛教授Ronald Ferguson和美國資深媒體人Tatsha Robertson調查了60多位不同行業、不同年齡段頂尖人士的家庭教育模式, 找到了培養孩子成功公式:充分實現自我=使命感+行動力+聰明,並根據父母在孩子的不同成長時期起的不同作用,將父母的角色分為8種。

研究團隊梳理並歸納出了其中最為關鍵的共同點,最終得到了這一令人矚目的教育公式。

從圖中可以看到,這個公式包含八大元素,分別為:

早期學習夥伴(The Early Learning partner); 飛行工程師(The Flight Engineer); 維修工(The Fixer); 啟發者(The Revealer); 哲學家(The Philosopher); 人生榜樣(The Model); 談判者(The Negotiator); 導航儀(The GPS)。

事實上, 這也是受調查家長在孩子成長過程中扮演的八種角色。儘管放大到具體問題,不同家庭的父母會採用不同的解決方法,但核心思路並無二致。

1、早期學習夥伴 孩子0-5歲時,

處于首要位置的,是「早期學習夥伴」這一角色。

一個優秀的早期學習夥伴,投入大量時間陪伴孩子玩耍和習得語言,關鍵在于讓孩子從小感受到學習是件很有趣的事、是生活的一部分,並且有機會自己來主導玩和學習的過程。

2、飛行工程師 當孩子到了上學的年齡,

飛行工程師」就會接過「早期學習夥伴」手裡的接力棒,發揮更大作用。

就像負責太空飛船的工程師,需要時刻監督飛船的各個系統是否運行正常,必要時對其進行調整一樣。

家長需要保障孩子周圍的一切對其發展起到推動作用,如果有「偏離航線」的情況發生,比如行為規范出現了問題、作業回饋不佳或孩子和老師的關係不夠融洽,身為「飛行工程師」的家長就需要介入其中,並與他人(例如上述事件中的老師)一起,找到解決問題的方法。

3、維修工

與飛行工程師一樣,「維修工」這一角色同樣監督著孩子的成長,不同之處在于,飛行工程師更多的是與孩子周圍的環境進行協作(比如學校中的老師與管理層),而維修工則意味著家長有時需要單獨説明孩子移除成長道路上的阻礙。

4、啟發者

啟發者負責提供給孩子接觸新事物的機會,比如學習新知識、去到未曾去過的地方以及讓孩子看到自己未來可以成為的樣子。

5、哲學家 充分實現自我=使命感+行動力+聰明,

如果這是對成功的定義的話,那麼家長的這個角色就與其中的「使命感」掛鉤。「哲學家」從孩子很小的時候就會發揮作用,並一直延續到孩子之後的人生階段。哲學家説明孩子找到人生的意義和目的,與孩子分享他們的世界觀。

6、人生榜樣

不少受訪者都肯定地表示,父母對其成長產生了最大的影響。大量社會學習理論研究認為, 我們學到的很多東西都來自于觀察,而孩子最容易從父母身上進行這類學習。重點在于,培養出成功孩子的家長,會以幾乎嚴苛的最高標準要求自己。

7、談判者

「談判者」幫助孩子成為成熟的決策者,並擁有自我辯護的能力。孩子無法獨自解決一些問題時,「維修工」會介入,但談判者則致力于培養和鼓勵孩子的獨立性。

當然這並不意味著孩子可以做任何選擇。孩子有發言權並有機會提出自己的意見,但父母必須設定合理的規則和界限。

8、導航儀

最後一個角色是導航儀,即使不在孩子身邊,或孩子已經長大離家很長一段時間,父母也能以駐留在孩子記憶中的方式,提供給孩子建議和智慧,就像手機或汽車中的導航系統一樣。

與公式中其他角色的不同之處在于,作為導航儀的父母,不是通過即時的方式影響孩子,而是跨越時空的交流。

孩子的這些記憶,來自于父母在扮演所有其他角色時所做的一切,當孩子成年後需要做決定或克服挑戰時,它們就會在孩子的耳邊響起,指明方向。

Tatsha與Ron將八組公式中的八個角色分為兩組。

除了飛行工程師和維修工,其餘六個角色都屬于第一組,他們負責培養孩子在未來發展中需要具備的的素質與能力。

例如,早期學習合作夥伴激發孩子學習新事物的熱情,談判者培養孩子的自律與自我辯護能力。

而第二組雖然只有兩個角色,但同樣對孩子的發展起到至關重要的作用。 飛行工程師和維修工幫助孩子尋找資源與機會,並確保通往機會的大門向孩子敞開。

八個角色中,只有早期學習夥伴和飛行工程師這兩個角色有特定的出場順序。當孩子逐漸長大,活動范圍會從幼兒期的家中,擴大到外部世界,最典型的就是學校。

因此, 父母的教育模式也會由近距離陪伴(早期學習夥伴),轉變為遠距離監督(飛行工程師)。

而其他角色則同時貫穿于孩子的整個成長過程,並且與早期學習合作夥伴和飛行工程師所涵蓋的時間段重疊。但它們的重要性排序可能會在各個階段有所不同。

例如,當幼齡孩子的活動范圍還局限在家中時,啟發者的發揮餘地其實不大,直到孩子有了家外的活動,啟發者所承擔的責任才逐漸上升,幫助孩子接觸到更廣闊的世界。

 

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