相信很多家長都對帶娃這件事非常頭疼，因為這不僅會佔用自己大量的時間，等孩子有了獨自行動能力之後，家長還要拿出精力阻止他們胡鬧。所以就有家長會給這些淘氣的孩子起名為「熊孩子」，他們仿佛會用盡各種方法來把家里弄得亂糟糟。
不知道的還以為家裡來了「盜賊」，每天如此，就怕我閑一會，說了N次、罵了N次、打了N次，下次仍然繼續犯，著實懂事得讓人「心疼」。
孩子自從會走路後，就開啟了新世界的大門，看到啥都想摸一摸、拿一拿、扒一扒。為什麼孩子總喜歡在家裡翻箱倒櫃、盤點家產呢？背後隱藏著你不知道的兒童心理學。
大多數父母都會好奇，為什麼孩子總是要日復一日、樂此不疲地去翻東西，是體驗「搞破壞」
的感覺還是他們在找什麼？先來從心理學以及人類發展史角度看看，2歲左右孩子為什麼總喜歡「搞破壞」。心理學上認為：孩子翻箱倒櫃不是搞破壞，而是在「探索」
心理學上認為：孩子從出生後就具備探索、吸收和掌控周邊環境的動機。
什麼意思呢？孩子從生下來就具備探索的能力，在不同的年齡探索的方式不一樣。幾個月的嬰兒他們主要通過舌頭探索，1歲以後他們逐漸過渡到用手去探索。2歲左右的孩子正是用手探索的年齡，他們通過翻一番、摸一摸、拿一拿來探索這個未知的世界。
在人類的發展史上，遠古人類在逃避天敵求生存時，就會通過動手去探索，這是人類的一種天性。也被遺傳到了後代人類身上，2歲左右的孩子並沒有建立規則意識、更不明白這樣做會給媽媽帶來多大的麻煩，所以這不屬于真正意義上的「搞破壞」，而是一種天性。
孩子在翻箱倒櫃時，通過手摸一摸、拿一拿來感知物體的大小、形狀、質感，這不是沒有意義地搞破壞行為。
而是他們在鍛煉手的精細能力、手眼協調能力、觀察力以及思維能力等多種能力。
2歲左右的孩子在家裡翻箱倒櫃、搞破壞，很多家長都會比較頭疼，覺得孩子真是太煩了，一點也不懂事。針對于孩子這個階段的行為，家長們通常會採取如下3種不當的方法來處理，看看你是不是這樣做的。
脾氣比較暴躁的家長，在面對孩子日復一日地「搞破壞」行為時，免不了氣不打一處來。想通過一頓暴打或是制止試圖停止孩子這樣的行為，2歲的孩子是無法理解家長收拾家務的痛苦的。所以你這樣粗暴制止帶來的後果是：孩子失去探索機會，影響心理以及智商發育。
有些家長可能對于孩子翻箱倒櫃的行為比較理解，覺得他們太無聊了，不幹點事怎麼能熬到天黑。甚至比較溺愛的家長，還會對孩子這樣的行為表示誇讚「寶寶你太棒了」。這樣的做法帶來的後果是：到了別人家依然毫無規矩，不討喜，成為別人家眼中的「熊孩子」！
最後一種做法是「孩子搞完破壞後，家長默默收拾，恢復原狀」。這種做法可取，可以給孩子樹立一個好的榜樣，但是同樣也會造成「孩子到了別人家依舊如此，沒有規矩」。
孩子在每個階段會掌握不同的技能、發展他們的學習能力。在這個階段裡如果你不能更好地引導，則可能影響孩子未來的智商發育和情商發育。2歲左右的孩子無意識地搞破壞、翻箱倒櫃，家長該怎樣做更加可取呢？以下建議供參考。
2歲左右的孩子大多時間都在家，在家裡的樂趣就是搗鼓家裡的各種物件，你想要完全杜絕是不可能的。
那不如嘗試著和孩子一起「翻」，並進行引導：孩子拿到一個東西，跟他說「寶寶，你拿的是一把梳子，梳子是用來梳頭發的」，順便你可以演示這個東西它的作用。孩子拿出來一個東西，告訴他這是什麼、什麼顏色、扔到地上是什麼聲音等，通過引導讓孩子正確認知這個物體，這樣的翻箱倒櫃更具有學習意義。
把東西都翻出來了，不應該是媽媽一個人收拾，而是要讓孩子一起「收拾」。2歲左右的孩子都特別愛模仿、喜歡跟著家長一起做事，那麼趁此機會趕緊引導孩子一起來收拾吧！既能鍛煉孩子的動手能力、又能培養他們的好習慣。
最後一點很關鍵，孩子在家翻箱倒櫃沒關係，但是到了別人家這是一種不好的習慣。所以在收拾完後要告訴孩子「不能拿別人家的東西！」孩子一開始聽不懂，所以家長要多引導。
帶孩子去別人家做客時可以帶一些玩具，孩子要拿別人東西時告訴他：「媽媽帶的玩具是我們家的，你可以隨便拿隨便玩，但是這些東西都是阿姨家的，你不能亂動哦！」
規則教育也是一種習慣教育，家長們一定要做到位。
孩子喜歡翻箱倒櫃，是心理年齡發展到一定階段的必然產物，看似在搞破壞，實際上他在發自己的能力。我們在做好引導的同時，更應該注意的是孩子的安全問題，該收納的收納，該固定的固定，讓孩子安全無憂。
