孩子每天都在成長，從嗷嗷待哺的嬰兒，到陽光少年；從懵懂無知的幼兒到活潑開朗的小學生；從喜歡黏著媽媽的小寶寶到獨立自主的大孩子，孩子的每個成長階段都有不同的特點，根據特點的不同，孩子的成長需求自然也不一樣。
嬰幼兒時期，他需要父母更多的照顧；小學生時期，學習成為了他的主要任務；進入國中高中，父母又要做好後方的保障，平穩度過青春期。
孩子在不同年齡，有不同的需求，家長就要給予正確的教養，才能幫助孩子更好地成長。
李玫瑾教授指出，在18歲之前，孩子有四個成長臺階，家長一定要注意，抓住了，孩子就終身受益！
0-3歲的孩子，是情感需求最強的時期，這段時期如果出現情感的缺失，可能會造成親子之間的隔閡。
但是恰恰在這個時期，很多孩子的情感撫養是缺失的！
很多家長，因為工作原因，孩子一出生就被送到老人身邊撫養，或者由老人扮演主要養育者的角色。表面看起來沒什麼問題，可是等把孩子接回身邊，家長才發現：孩子和自己不親了！
李玫瑾教授曾多次強調：孩子在3歲以前，父母一定要親自養育，給予孩子積極的關注和回應。
從小就缺乏父母的愛，孩子對父母既有情感的渴望，又有陌生的恨意，認為父母不愛自己，而這種隔閡有的會延續一生。
同時，老人帶大的孩子，性格多少會有些問題，或驕縱偏激，或孤僻自卑，等到了青春期，這些性格會迸發出巨大的毀滅力量。
而父母親自養育的孩子，內心充滿安全感，性格情緒相對都會比較穩定。
「性格決定命運」，一個人的性格，會決定他未來人生的走向。
李玫瑾老師就指出：孩子的性格教育比能力教育更重要，性格是一種後天形成的社會行為方式，它關乎著你為人處世的方式方法。
她指出，3-6歲是孩子性格培養的黃金時期，家長要從5方面出發培養孩子的性格
1、拒絕任性：李玫瑾教授強調，在孩子6歲前，一定學會要對孩子說「不」。當孩子因為不合理的要求撒潑耍賴的時候，父母一定不要妥協，要堅守原則。 2、學會感恩：讓孩子學會心中有他人，學會尊重父母，感恩他人。 3、學會控制和忍耐：讓孩子擁有自我控制的能力，孩子未來才能更自律。
培根說過「習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。」
李玫瑾指出6-12歲是習慣養成的關鍵時期，習慣培養的黃金階段。習慣一旦養成，就會非常穩定，形成就會對人產生較為持久的影響。
6歲，孩子進入了人生中第一個重要的階段，他的身份發生了變化，成為了一名小學生，小學時所形成的習慣，比如聽課習慣、學習策略、思維習慣等，到了初高中階段也不會發生很大的變化，甚至在終身的學習中都不會發生變化，伴隨學習的各個階段。
李玫瑾老師曾說「孩子十二歲之後，父母的話就是垃圾」
12歲，孩子開始進入人生中第二個關鍵期——青春期
孩子進入青春期，他就徹底變成了另一個人。他們自我意識越來越強，他們渴望成人，渴望自己做主，所以他們開始反抗父母的管教，尋求隱私，回避父母。李玫瑾老師認為孩子到了青春期，父母要對孩子進行尊重教育！
李玫瑾老師，清晰地指出了孩子不同階段的養育重點，我認為是非常有道理的，作為父母，我們應該參考這四個臺階的養育建議，抓住孩子的成長關鍵，幫助孩子變得更好！
