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作為孩子的爸媽，有一種痛叫做：輔導孩子寫作業。

很多家長都說，我上班再苦再累也不怕，就怕回家陪孩子寫作業。

每次陪孩子寫作業，家長都有說不盡的心酸苦楚。

但是為了陪孩子寫作業，家長還是操碎了心，可就這樣辛苦地陪讀，也依然換不來孩子的好成績。

其實你不知道，你可能是用錯了方式。

01

以下這些誤區是家長在陪孩子寫作業中經常犯的，看看你中了沒？

1. 家長在孩子開始寫作業前就告訴孩子：寫完作業獎勵你多看10分鐘電視。

（暗示寫作業是不好的活動，需要外部獎勵才行）

2. 一開始孩子就說不會做，家長趕緊將答案告訴孩子，還不忘誇耀一下：這題太簡單了。

（貶低孩子的能力，降低他的自尊水準）

3.

孩子正在寫字的時候，家長插一句：這字是這麼寫的嗎？從左往右寫，筆劃順序不知道嗎？還不忘上升一下批評的高度：老師沒教嗎？上課又沒認真聽吧？

（主觀臆斷，無根據指責）

4. 孩子寫了一半了，家長突然說：這字寫得太難看了，擦了重寫。

（沒有明確要求在前，肆意踐踏孩子的勞動成果）

5. 做數學題減法題時，孩子答錯或不會答，家長說「有5個糖，你吃了3個還剩幾個都不知道？吃的時候咋沒見你糊塗，一做題就不會。

（泛化概念，人格攻擊）

6. 每次做作業家長都盯在旁邊，稍有不對就立刻指正。

（剝奪孩子是寫作業過程裡的主體身份）

7. 孩子寫了一段時間後，家長主動說：寶寶歇一會兒吧，喝點水或吃個飯，玩會手機或看會電視。

（破壞孩子專注力，暗示學習是辛苦或艱難的活動）

02

小學低年級，在孩子還沒形成自律的年齡，家長陪寫作業其實是有必要的。

總結起來，這幾個方面需注意：

▌不要像監工一樣監督孩子寫作業

有些家長陪孩子寫作業，就像個監工一樣在旁邊盯著孩子，看著他一筆一劃、一題一題地做，發現哪裡錯了當即指出來，接著就忍不住批評孩子。

這種方式，帶給孩子的只有緊張感、壓迫感，孩子害怕自己出錯，不敢下筆；動不動指點一下，也會分散孩子注意力，擾亂孩子的思路。

不但起不到好作用，反而會破壞孩子的學習興趣，讓孩子對寫作業產生厭煩、抵抗心理。

寫作業，孩子是主角，家長只是一個從旁輔助的配角， 培養孩子自主完成作業的良好習慣才是關鍵。

因此家長不要在這個過程中干涉過多，等全部結束後再做檢查或指導，保證孩子在這個過程中獨立、投入。

家長在一旁可以做什麼呢？看書、練字、做手工、安靜做自己的工作······你專注、認真的樣子，也會給孩子帶來積極的影響。

▌定好規矩，做好時間規劃

幫助孩子養成好的學習習慣， 明確立好規矩是行之有效的方法，會省去父母很多的嘮叨、催促、提醒，孩子也更自覺。

比如：

① 寫作業前自己整理一下一共有哪些作業，先做哪些後做哪些寫在本子上，按順序完成

② 寫作業時不能隨便離開座位，不能玩手機、玩玩具

③ 要認真書寫，保持卷面潔淨，儘量控制少用或不用橡皮

④ 寫完作業要認真檢查，並做好更正，然後可以預習明天的學習內容

為了提高孩子的寫作業效率，減少磨蹭拖拉，引導孩子做好時間規劃也很重要。

可以讓孩子在書桌前放一個鬧鐘，自己預先估算一下每門作業的完成時間，並在規定時間內完成。

家長把握好這些大方向，引導孩子按照定好的規矩完成，適當給予鼓勵，增強孩子的信心，在日復一日的實踐中，孩子會逐漸養成好習慣，專注力、堅持性也會得到大幅提高。

獅獅媽有話說：

最後，還要再提醒家長們：陪寫作業的目的，是讓孩子養成獨立思考、自我檢查的能力，才能更好地輔助孩子學習。

因此，家長們在陪寫作業的時候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位。

總之，想讓孩子認真完成作業，家長和孩子就要形成默契的配合！

我是獅獅媽，一個愛看書、愛學習的媽媽，專注孩子成長教育，想要瞭解更多育兒知識、教育知識，別忘了關注獅獅，獅媽將持續輸出更優質的內容。