教育孩子時一場無止境的修行，家長們在這條路上遇到了各種各樣的困難，而問的最多的問題就是：「孩子不聽話，很難管教怎麼辦？」
對於這個問題，父母需要知道的是，孩子一旦超過12歲，想要糾正和管教非常難，尤其是男孩，更是難上加難。
李玫瑾曾經過：孩子的很多問題都是家長造就的，家長的問題若不調整，孩子的問題也調整不了。
培養男孩，最重要的是在12歲之前，一旦晚於這個重要的節點，孩子的性格已經養成，以後再想挽救就會相當困難。
1、忌「一個寵，一個嚴」
李玫瑾教授曾經講過這樣一個案例：一個男孩，他的父母非常優秀，雖然父親常年在國外，但對男孩管教很嚴。即使不常見面，男孩也很怕他。
男孩跟著媽媽一起生活，媽媽對於男孩，則是寵愛有加。
男孩長大後，被姑姑安排進銀行系統上班。
出人意料的是，家境並不差的他，竟然在銀行裡做假了數百萬的假賬…… 被抓住時，家人還不敢相信，家裡並不缺錢，他為什麼這麼做？
李玫瑾老師一語破天機：男孩之所以人前人後兩副面孔，正是因為父母的管教不一致造成的。
媽媽的寵溺，造成了他的為所欲為；爸爸的嚴苛，造成了他的膽怯自卑。
很多家庭認為父母應該「一個唱白臉，一個唱紅臉」，其實這種教育方式是非常錯誤的。面對父母的不同態度，孩子一面想討好，一面又任性，長期下去，孩子的性格會變得扭曲。
心理學有個名詞叫 「斯坦福狂鴨症」，說的是表面上鴨子在湖面上悠閒遊動，其實水面之下，鴨掌正在瘋狂波動。
很多孩子就是這樣的「狂鴨」，看起來風平浪靜，實則內心暗流湧動。
家有男孩，父母一定要站在統一戰線上，各有分工，孩子才會向著正常的方向成長。
2、忌「只給孩子物質滿足，缺少陪伴和關愛」
李玫瑾老師說：家庭撫養不僅體現在物質方面，更重要的是對子女的心理撫養。
0-12歲的孩子，正處於對父母的「依戀期」。
跟父母長期、持續的親密接觸，能給孩子帶來生命初期的愉悅記憶，也是孩子形成心理自製力的基礎和資本。
在孩子生命早期，如果長期沒有得到這種依戀的滿足，孩子就很容易產生不滿足感，從而產生煩躁、敏感、神經質等性格障礙。
幼年時期沒有得到足夠的心理營養的孩子，長大後才會叛逆、難管。
在孩子3歲以前，父母的陪伴是最重要的，孩子跟著誰長大，對誰的心理依戀就越深，長大後會更聽誰的話。
3、忌「只要求孩子，不要求自己」
去一位朋友家裡做客，孩子在書桌上寫作業，朋友在一旁坐著玩手機，發現孩子在走神，朋友很生氣的訓斥：「不好好寫作業，發什麼呆呢！」
孩子立刻不服氣的反駁：「憑什麼你可以玩手機，卻讓我寫作業？」
心理學上有個慨念叫「吸收性心智」，是指兒童無意識的記憶力，吸收環境並加以適應以形成人格的能力。
蒙台梭利曾比喻吸收性心智為海綿和照相機。意思是說：孩子都是盯著父母長大的，父母什麼樣，孩子就學成什麼樣。
想要教育出聽話懂事的孩子，父母首先就要嚴格要求自己，以身作則，才能在潛移默化中發揮好的影響。
父母的每一點改變和進步，都會給孩子的成長帶來一點勝算，一點勝利的希望。
