01

前段時間，一部名為《出路》的舊紀錄片又火了。

導演用6年跟拍了3個不同階層的孩子，結果發現，階層越低的孩子，越在苦苦掙紮。

但他們的大多掙紮都毫無意義，因為父母有可能會斷了他們的前途。

一個叫馬百娟的孩子，生活在中國有名的貧困縣，家裡一年開銷只有幾千塊。

當父親得知攝製組花300元租車拉設備時，十分生氣，說那是他們家一個月的開銷。

女兒馬百娟很愛學習，她想考上北京的大學，更想通過讀書改變 命運，到城裡去多掙錢。

3年後，攝製組重回舊地，卻發現15歲的馬百娟已經退學，再後來，更是與表哥結婚生子。

她父親並不想讓女兒讀書，他始終覺得，女娃娃以後是別人家裡的人。

「書多少念一點，夠用就行了，反正她長大之後就要靠她老公。」

馬百娟的悲劇，可以說是貧窮的悲劇，更可以說是她父母一手造成的。

明明有讀書的機會，有改變命運的可能，但她父母思想閉塞落後，只想讓女兒嫁人生子。

生長在那樣的家庭中，眼見著父母一點點地認命，怎能教孩子改變命運？

而這樣的父母還有很多很多，哪怕在生活上並非貧困潦倒，但在教育孩子上依然一塌糊塗。

02

白岩松說過：「打麻將的父母，教不出上進的孩子。」

他說，父母在孩子的成長過程中，至少要承擔51%的責任。

生活中，有多少父母是在自己進步？

總是抱怨孩子不進步，然後把責任全部歸咎于社會和教育的問題。

「養不教，父之過。教不嚴，師之惰。」

在教育孩子這件事上，學校與社會主要起輔助作用，家庭和父母才是主力軍。

父母的手裡，藏著孩子的未來。

北宋文學家蘇洵成家後，意識到自己不能再碌碌無為了，于是在27歲那年發憤讀書，希望給孩子做好榜樣。

可惜兩個兒子蘇軾和蘇轍自小頑皮，並不愛讀書，蘇洵無奈之下改變了教育方式。

他在孩子玩耍時，故意躲在角落裡讀書，看到孩子來了，刻意地將「書」藏了起來。

兩個孩子十分好奇，以為父親瞞著他們讀什麼好書，于是趁父親外出時把書「偷」出來認真閱讀。

慢慢地，蘇洵給孩子養成了讀書的習慣，更讓他們感受到了讀書的樂趣，終成一代名家。

孩子的種種行為，都是模仿父母而成，父母就是孩子最好的老師。

父母想向孩子提出什麼要求，首先要先向自己提要求，只有自己做得好才能讓孩子學得好。

03

優秀的父母，未必能養出同樣優秀的孩子。

但上進的父母，一定能教導出比他們更優秀的孩子。

因為父母上進，本身就是一種有利于孩子成長的家庭氛圍，更是對孩子言傳身教的正面教育。

去年隔離在家，許多家長都抱怨孩子難教，乾脆甩手不管。

但真正對孩子負責的家長，從不會抱怨，而是「迫使」自己做孩子的榜樣。

曾有一位49歲的爸爸，自學8個月順利通過了法考，令人欽佩。

他說，他只是為了跟學法學的女兒有共同語言，將來能夠指導她的就業。

而他妻子也不是等閒之輩，本科學習電腦專業，卻跨專業考了CPA。

他們一家都很愛學習，平時很少玩手機、看電視，常常一家人圍在一起學習，桌子上就分別放著各自的學習材料。

在這樣的學習氛圍中，女兒如雨後春筍般吸收養分，表現得越來越優秀。

本科就讀中南財經政法大學的法律卓越人才班，大學期間獲得多次國家級獎學金，現在已經被推免到北京大學攻讀碩士學位。

所以說，最好的家庭教育莫過于： 父母越上進，孩子越優秀。

當父母對生活充滿信心，對人生不斷追求，自然會給到孩子源源不斷的正能量與動力。

良好的教育可以喚醒生命，父母的積極與努力，可以塑造出孩子不一樣的人生。

04

孩子為什麼要努力？

因為不努力，就無法進步，註定會被其他人趕超。

在這個人人爭先的時代，努力不只為了超過別人，更為了在這個競爭殘酷的社會中找到自己的立足之地。

那麼，孩子的動力來自于哪裡？

來自于父母，是父母的言傳身教讓孩子懂得該如何努力；

來自于家庭，是家庭的積極氛圍讓孩子樂意去堅持努力。

蘇霍姆林斯基說過：

「教育不是長輩的斷然命令和晚輩的恭順服從，而是長輩和晚輩參與其中的緊張和複雜的共同精神活動。」

父母與孩子，從來不是上下級的從屬關係，而是肩並肩的戰友關係。

在孩子成長的路上，父母要做好孩子有力、有效的助攻，調動起他所有的正能量和積極性。

我們會遇到無數「敵人」，也會遇到許多問題，和孩子共同「禦敵」，方能百戰百勝。

這是教育的過程，更是父母與孩子共同奮鬥、共同成長的過程。

蘇軾在《三槐堂銘》中寫道：忠厚傳家久，詩書繼世長。

和睦的家庭，能夠經久不衰，熱愛學習的家庭，擁有源源不斷的活力。

一個家庭要和睦，要有文化內涵，還要奮鬥不息，給予孩子綿綿不斷的精華和元氣。

這種環境下成長的孩子，未來一定會閃閃發亮。