小學生模仿世界名畫,老師看后笑出眼淚:最后一個以假亂真完勝

模仿能力算是孩子們與生俱來的一種能力。

小學生的作業總是會出現五花八門的樣式,比如做一份手抄報、給媽媽洗腳、觀察落日。這些看似不是作業的作業,卻深受小學生的喜歡。

并且,這樣的作業還能夠寓教于樂,以一種無比輕松快樂的方式達到老師設定的學習效果,畢竟這種布置作業的方式,只能適用在小學生身上。

小學生模仿世界名畫,老師看后笑出眼淚

細節還需雕琢,但態度值得鼓勵

原畫當中的小男孩擁有一頭卷發,黑亮黑亮的十分惹人注意,身穿著棗紅色的服裝,眼神向上,不知道是在看著什麼,還是在放空自己冥想,神情也變得有些緊張。

選中這幅畫的小男孩,穿上了媽媽的珊瑚絨睡衣,雖然和原作的款式有些出入,但顏色和大致款式很雷同,手掌托住腦袋,左腿盤坐座位上。這些表現得很出色,但唯獨他的發型和原作不符,嚴重影響了整體的視覺效果。

畢竟,這幅畫當中沒有太多復雜的細節和情節,頭髮必然一個較為重要的信息點,輸就輸在了頭髮上。如果可以追求完美的話,是不是更好呢?

反串需要勇氣,贏在了色彩搭配上

這幅弗里達卡羅自畫像在美術上享受著舉足輕重的聲譽,她的一生都充滿了坎坷,但正是她具有傳奇色彩的一生,更具有教育意義和紀念意義,這個小男孩選擇了這幅畫,在題材上就很出彩。

其中弗里達卡羅的眉毛成為個人形象中較為突出的部分,又黑又濃的眉毛顯示出她堅毅的性格,頭上五彩斑斕的花,更是凸顯了她的暗淡和無奈。

這些小細節都被這個男孩拿捏得死死的,眉毛和頭上的花朵都非常夸張,讓人一眼就注意到了這兩個部分,其他的小細節處理得也恰到好處,整個畫面給人一種舒適和諧的感覺。

除了紅頭巾之外,沒有一個地方是相同的

這幅《戴紅頭巾的女孩》看似簡單清晰,甚至整個畫面看不出太多的邊界線,都是由色彩堆積而成沖突,但就是這張看起來像是學前兒童的隨手涂鴉,才更具模糊的魅力。

其中女孩紅色的頭巾、大大的眼睛、櫻桃小嘴成為精髓,想要做到百分百還原,這三個元素一定要把握好。但是選中這幅畫的小男孩,除了頭戴鮮紅的頭巾之外,其他兩處格格不入。

甚至是說截然相反,男孩的眼睛小到離譜,嘴巴又占了全臉不小的比例,這或許是這個男孩故意的,但畢竟考察的模仿能力,在這一點上,男孩不能得什麼分了。

最后一個以假亂真,完勝

《帶著珍珠耳環的少女》在近幾年可謂是火遍了大江南北,席卷了我們日常生活中的很多東西,衣服上、掛飾、擺件都少不了她的身影,的確畫作當中少女的顏值也是非常抗打的。

而選擇這幅畫的小姑娘,顏值也非常過關,眉眼和生態都很有氣質,并且她選擇的克萊因藍色的頭巾和駝色的外套,在顏色搭配上非常和諧,雖然和原作有些出入,但視覺效果還是加分的。

在這份作業中,這個小女孩的模仿是最成功的,想必她的老師也能夠給她打一個不錯的分數,多多夸獎她幾句也是好的,極大地鼓勵她的觀察力和學習能力。

結語:

這看似是折騰孩子和家長的作業,實際上卻存在更深次的意義,比如學生們在選擇畫作時,對畫作的了解和研究不會少,為了模仿到人物的細節,還要深度挖掘原作作者的意圖和目的,這難道還是沒有意義的作業嗎?

今日小結:

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